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目的 探讨智慧学习环境在医学统计学教学中的应用效果.方法 基于“雨课堂”和“超星网络平台”采用TBL和翻转课堂的教学方法 开展教学,以2017级临床医学专业实验1班、2班学生为研究对象,分析其期末试卷客观题目中使用了智慧学习环境部分和未使用部分的得分差异.结果 不同学习环境下学生的成绩差异具有统计学意义(F=89.641,P0.05).结论 智慧学习环境结合教学方法 改革有助于学生医学统计学专业知识的学习,能够提高学生的团队协作能力,学生对此接受度较高,值得推广使用.