【摘 要】
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【内容摘要】研学活动落实立德树人根本任务，实现知行合一。作为学生的“第二课堂”，学校研学活动要精心选择研学内容，统筹安排研学过程，进行科学多元评价，注重研学实践的探究和内化，真正做到“研”与“学”的有机结合。 【关键词】研学活动 实践探究 多元评价 “研”“学”合一 2016年教育部顺应素质教育的要求，联合国家发展改革委等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，对研学旅行的意义、目标、
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【内容摘要】研学活动落实立德树人根本任务，实现知行合一。作为学生的“第二课堂”，学校研学活动要精心选择研学内容，统筹安排研学过程，进行科学多元评价，注重研学实践的探究和内化，真正做到“研”与“学”的有机结合。
【关键词】研学活动
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【内容摘要】英语教学不单单是一种语言的教学，还应该承担着文化传承与文化交流的社会使命。目前我国的英语教学由于过度重视外来思想文化，而忽视了对本国的文化与启示及乡土民俗文化的传播，甚至存在文化真空现象，因此广大英语教师要在教学中巧妙融入乡土民俗文化，在提升学生英语语言能力的同时，进一步促进学生的德育教育，并开拓中国文化的对外传输渠道。 【关键词】乡土民俗 英语教学 德育教育 目前，我们学校的英语
狗年第一天，在婚姻登记处门口的长龙里等候注册的新人中，年轻的“80后”为数众多。种种迹象显示：“80后”的“抢婚”时代正在到来。 抢婚：赶早的好处也不少 与“三十而立”的传统观念相比，“80后”纷纷步入结婚礼堂，是否为时过早？对此，“80后”自有一番见解。 “早有早的好处。”24岁的刘小姐如今已是一位准妈妈，她说，由于比同龄人早读两年书，所以无论是结婚还是生子，一路都赶早。“虽然我不
【内容摘要】随着新课程的不断完善与更新，在高中历史教学过程中史料教学已经成为一种新型的教学模式，是学生学习和探究历史知识的基础，能够帮助学生理解与解释历史的关键能力与方法，有利于促进学生历史思维方面能力提高和适应社会发展的需要。本文在新课程改革的基础上，以高中历史史料教学为根本，在不断探索中全面丰富高中历史课堂，提升教学的有效性。 【关键词】高中历史 史料教学 教学策略 史料是历史的遗留下来的
2005年6月20日，在辽宁省宽甸县城的一座教堂里，一场特殊而别致的婚礼正在举行。新郎是被诗刊社誉为“国内诗歌界的中坚力量”的中国作协会员、“中国第一盲诗人”姜庆乙，新娘是来自葫芦岛市的沈阳师范学院中文系毕业生明秀清。婚礼进行曲中，一身西装的姜庆乙和一袭洁白婚纱的漂亮新娘互相搀扶着缓缓地走进教堂，周围响起了长时间的热烈的掌声。但在交换定情物时，新郎却把一块石头放在了新娘的手心，而新娘似乎并不见怪，
【内容摘要】信息技术的发展对我国高中教育的影响非常深刻，特别是信息技术作为学科走进高中课堂以来，不仅丰富了普通高中生的课堂学习内容，也提高了他们的核心素养，让他们有更强的综合素养。所以，本文对普通高中信息技术学科教学中核心素养的培育进行研究，以期帮助教师教学带来更多的教学方法，从而促进高中生的全面发展。 【关键词】普通高中 信息技术 教学 核心素养 培育 引言 课程教学是核心素养形成的关键。
【内容摘要】在高中语文教学过程中，散文阅读是一个非常有意义的部分。散文不仅具有优美的语言特征，同时也有着凝练的神韵和悠长的意境，是一种优美而又有特色的文体形式。而在高中语文的散文教学中，如何利用有限的课堂教学时间让学生深刻体会到散文无限的美，是每一名高中语文教师需要重点关注的一个话题。基于此，本文就对高中语文教学过程中散文阅读的审美进行分析，以此来为高中语文散文阅读教学效果的提升和学生审美体验的加
感情早已破裂的父母，为了我的成长，忍受着无爱的生活，签了份离婚协议，等我完成学业参加工作后就分手。二十多年来，我亲眼目睹了父母在无爱的婚姻中的痛苦，为报答他们，我决心帮助父母解脱…… 上大学前，我看到父母的离婚协议 1983年10月6日，我出生在成都一个高级知识分子家庭，爸爸是一家杂志社的副总编辑，妈妈是一所大学里的音乐教师。表面看，我衣食不愁，父母有文化收入又高，应该是非常幸福的了。
【内容摘要】英语作为一门外来语言，其在学习的过程中必然存在较高的难度系数，当英语学习的层次逐步到达高中阶段，则在所学习的内容在难度和深度上都会有所提升。如果在基础学习阶段，学生没有能够打好英语学习的基础，则随着学习难度的增加，学生的学习困难感也会随之增加，这种情况容易导致学生在学习难度的压力下进一步产生消极的学习态度和情绪，进而使其在成绩上和学习态度上都产生偏差，成为“双差生”。本文以这部分学生为
【内容摘要】素质教育的深入推进使得我国传统的教学观念和方式都发生了很大的转变，加之当前我国不断提升对创新型人才的需求，所以，对学生创新能力的培养逐渐成为当前教学工作的一个重点。而科学作为初中阶段的重要课程，在精准教育背景下，做好此方面的教学工作对于提升学生的创新思维和逻辑能力有重要意义。因此，本文从精准教育的内涵着手，对初中科学教学中学生创新思维的培养进行了深入研究，以期为后续教学工作提供参考。