【摘 要】
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观察发现,小学生对学习的自控能力普遍不好,情绪化比较严重,在课堂上很容易就分散了注意力.如果教师不能够对此设计出针对他们性格特点的教学方案,那么学生的学习效果自然很
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学
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观察发现,小学生对学习的自控能力普遍不好,情绪化比较严重,在课堂上很容易就分散了注意力.如果教师不能够对此设计出针对他们性格特点的教学方案,那么学生的学习效果自然很难得到提升.在小学英语这一学科中,教师发现,学生由于长期缺乏一定的语言环境,所以在学习上更需要利用有限的教学时间来激发学生对学习的兴趣.游戏教学法不失为一种有效的教学方法,利用游戏与教学内容相结合的方式,能够让学生在玩乐中学习,在学习中玩乐,能够极大程度的提升教学效率.本文将结合教学经验,从游戏导入、游戏授课、游戏引申、游戏互动四个方面探讨如何将游戏教学法运用到小学英语课堂中.确实彰显教学质量.
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