第三次全国文物普查相关专业标准培训纲要

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本纲要是为第三次全国文物普查相关专业标准编写的培训纲要。其内容主要包括《第三次全国文物普查相关标准》中不可移动文物的“认定标准、分类标准、定名标准、年代标准、计量标准”等五个方面。不包括信息采集、新技术应用和其他规章制度等内容。所以,本提纲实际上是第三次文物普查中涉及的田野(现场)文物考古调查工作中的专业性技术标准和规范。包括对第三次全国文物普查相关标准制定的原则和背景的简要分析,实际上是六个方面的内容。以下分别予以说明。 This outline is for the third national cultural census related professional standards prepared by the training program. Its contents mainly include five aspects of “standard of identification, classification standard, naming standard, standard of generation, standard of measurement” of immovable cultural relics in the “Third National Cultural Relics Census Relevant Standards”. Excludes information collection, application of new technologies and other rules and regulations. Therefore, the outline is actually the third cultural relics census involved in the field (on-site) cultural archaeological work in the professional technical standards and norms. Including the third national cultural census related standards to develop the principles and background of a brief analysis, is actually six aspects. The following are explained separately.
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在历来的教育和教学中,传统的课堂教学,辅助手段极少,教学形式以教师讲解为主,学生对教师的授课常常感觉空洞、枯燥、乏味致使学生厌学和逃学。苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”因此优化教学手段,激发学生学习兴趣,变“要我学”为“我要学”,调动学生的学习积极性,创设乐学情景,使学