【摘 要】
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<正>基于深度学习视野下的课堂教学设计,可以引发学生深层次地思考,更好地发展学生的思维,也会让数学课堂更具有活力。因此要让学生能达成深度学习,必须建立在教师深度备课后
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<正>基于深度学习视野下的课堂教学设计,可以引发学生深层次地思考,更好地发展学生的思维,也会让数学课堂更具有活力。因此要让学生能达成深度学习,必须建立在教师深度备课后的教学设计的基础之上。下面就"线段、射线、直线(第2课时)"来阐述如何进行深度学习的教学设计。本节课的教学目标是:能根据学习情境,借助于刻度尺、圆规等画图工具比较两条线段的大小;了解尺规作图,会画一条线段等于已知线段;理解线段的和、差表示;了解线段中点的含义;会求线段的
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