每到周五，孩子都会高高兴兴地从幼儿园拿着老师写的评语回家给爸爸妈妈看。作为家长，你是不是每次都认真地看过这些评语呢？你了解老师是、怎么写这些评语的吗？你知道老师写评语的目的是什么吗？今天，关于评语，我们来看看幼儿园老师是怎么说的。
　　看评语的两大对对象
　　评语，是对孩子一个学期或者一段时间的表现的评价，我们需要客观地将孩子的优缺点写出来，因此孩子是最有资格了解老师在评语中写了什么。但由于孩子的阅读能力有限，我们需要通过家长向孩子陈述评语中的内容。所以在写评语时我们要考虑阅读评语的两大对象——家长和孩子。
　　首先，要让家长接受评语的内容。
　　写评语的最大目的是希望家长了解孩子在幼儿园的行为，与老师达成共识，积极配合老师的教育。所以只有家长接受老师所写的文字，让他们对评语内容产生共鸣、引起重视，才能够达到这个目的。在写评语时，我们会具体展现孩子的一些行为，让家长真真正正地了解到孩子的情况，并且巧妙地提出一些问题和建议，这样的评语才会引起家长的重视。如果只是泛泛而谈，家长对评语就不会感兴趣，甚至会厌烦。
　　第二，要让孩子理解并喜欢。
　　孩子对语言文字的理解水平有限，他们需要通过家长的阅读未了解老师评语写了什么。在写评语时，老师会尽量用浅显易懂的文字，让孩子听懂家长所读的内容。此外，每个孩子都希望得到老师的肯定和赞美，在语气方面，我们要亲切、充满热情，甚至夸张，让他感受到老师对他的喜爱。如果要提出对他们的期望或要求，必须要委婉一些，不可过于严厉，否则会伤害到孩子的自尊心。
　　写评语，三大“化”
　　个性化——每个孩子都有自己的特点
　　世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的人，所以在写评语的时候，老师们会根据每个孩子的个性特点，做到一人一评，避免程式化、格式化。当然，要将每个孩子的评语写的有个性化，这就需要老师的责任感和事业心。
　　具体化——大事化小，小事化细
　　写评语的时候不能用过于笼统、抽象的语言，这会让家长在看评语的时候产生模棱两可的感觉，从而感到不知所措。老师们会将孩子的优点、所取得的成绩、存在的问题，甚至需要家长如何配合等清清楚楚地写下来，这样的评语才能让家长了解孩子。
　　人性化——以爱为名
　　在老师看来，这是在写评语时最重要的一点。评语是对孩子的评价，孩子的年龄小，他们幼小的心灵需要我们的呵护，老师必须要对孩子体现出人文关怀。特别是在语气方面，要做到平易近人，即使要对孩子提出批评也要委婉一些。
　　评语的例子
　　评语1：君君宝贝，这一个学期以来，你表现出了非凡的能力——唱歌、跳舞、讲故事、猜谜语等等，老师和小朋友都觉得你非常厉害，你给我们带来了很多欢乐。老师希望你永远做个快乐的小天使，也希望下学期来幼儿园时你可以自己一个人吃饭，然后多吃一些蔬菜，这样的话你会’变得更厉害哦！
　　评语2：可爱的小妍妍，老师觉得你这个学期进步好快哦！你笑容变多了，每天来幼儿园都会跟老师打招呼；你胆子变大了，上体育课时敢爬上高高的凳子；你变细心了，吃完饭你会把掉在桌子上的米粒收拾干净。妍妍，老师为你感到骄傲，同时老师也希望你以后上课要多多举手回答问题，好吗？我想，妍妍回答问题一定是最厉害的。
　　教师有话说
　　从这两则评语中，我们可以看出两个孩子的不同特点，君君是多才多艺的小宝贝，妍妍是个爱笑的、胆大的、心细的小姑娘；可以看出老师对孩子的关心和在意，她能够抓住每个孩子的特点，并且给孩子十足的赞美和肯定，同时也让家长真真切切地了解到孩子的特点和进步。当然，老师也提出了孩子的不足之处，就像君君吃饭时要老师喂饭，不喜欢吃蔬菜，那么这就需要家长的配合，在家时培养孩子自己吃饭的习惯，多吃一些蔬菜。这样的评语能让家长对孩子的优缺点一目了然，然后根据孩子的情况去帮助他们。