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学生在学习有余数的除法前，已掌握用口诀求商的表内除法的口算和笔算，为本课的学习提供了铺垫作用。本次是学生首次接触有余数的除法，但学生已有平均分的知识和生活经验，通过分一分的方法能较易理解余数的意思，根据表内除法的笔算经验引导学生写出有余除法的笔算，并利用除法的意义来掌握有余数的除法的意义。
《有余数的除法》教学设计
【摘 要】
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学生在学习有余数的除法前，已掌握用口诀求商的表内除法的口算和笔算，为本课的学习提供了铺垫作用。本次是学生首次接触有余数的除法，但学生已有平均分的知识和生活经验，通过分一
【机 构】
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广州市天府路小学
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2011年15期
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