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建立科学化和规范化的形势与政策课课程教学质量评价指标体系是确保教育教学质量的重要措施。评价指标体系的构建应遵循定量与定性相结合、可控与可评相结合、平衡与差异相结合的原则。基于形势与政策课教学全过程设定的指标体系由课程管理力、课程执行力、课程研究力与课程改革力四大指导性指标组成。
高校形势与政策课课程教学质量评价指标体系的构建
【摘 要】
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建立科学化和规范化的形势与政策课课程教学质量评价指标体系是确保教育教学质量的重要措施。评价指标体系的构建应遵循定量与定性相结合、可控与可评相结合、平衡与差异相结
【机 构】
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广西财经学院思想政治理论课教学部
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2011年35期
【基金项目】
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2009年广西“新世纪教改工程”课题重点项目“经济管理类高校思想政治理论课实践教学体系创新的研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:2009C077)
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