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摘要：目前，随着国民教育体制的改革，致力于教育的相关工作者们将工作重点放在如何培养人才和德育教育，这已然成为社会追求的明确目标。道德教育的重要性现在已得到教育者和社会相关权威人士的认可。我们在选人才时始终坚持以才德兼得为本的观念，对小学生进行适当且正确的教育。小学教师必须把道德教育放在首位，首先，教师必须拥有丰富的教学知识的经验，其次，要注重道德教育，将其与知识一起提升到同等水平的教学，甚至高喊“道德教育第一”的口号。
关键词：德育先行;小学班主任;教育手段
中图分类号：G621
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0079 - 01
引言：道德教育在小学教育中起着至关重要的作用。班主任需要在向学生传授知识的同时更应该为学生树立正确的世界观以及价值观，以便更好地让学生通过引导进入社会，成为新时代的“四好青年”。这是開展班主任道德教育的一种非常有效的方式，本文以此介绍如何进行道德教育的相关方法。
1.注重身教，创造优良的教育氛围
班主任要做到以身作则，有效规范自己的行为，为学生树立正确的榜样。在教育学生时，班主任应特别注意家庭教育的同时也要注重道德教育。俗话说：“先成才，后成人。”可塑性强和模仿能力强是小学生最主要的特征，他们自小的学习教育多是来自于自己的父母。由此看来，父母对子女在教育上的影响至关重要。因此，作为一名优秀的班主任，应该进行更多家访，深刻了解学生的性格和注重与家长的沟通，告诉家长们为学生营造和谐的家庭氛围是必要的。在和谐的家庭环境中长大，相信学生在道德认知方面会学习的更全面。
2.鼓励多于批评，善于发现学生的闪光点
如果心里充满了阳光，那么他的世界就是温暖和炙热的，如果心里充满了阴霾，即使靠近太阳心里也是阴冷的。这些都说明鼓励对学生会产生温暖的积极深刻的心理影响，而一味的批评和抱怨会让学生产生负面的情绪。鼓励学生后，同时他们也就学会了赞美，当他们处于黑暗的生活中会变得恐惧。人们经常说有因就有果，因为在小学时学生就已经建立了属于他们的自尊心。不要粉碎孩子心中那份美好，而是要学会如何保护。每个孩子都拥有属于自己个性独特的小小个体，他们身上散发着无数的闪光点。我们必须发现每个孩子的优势，并鼓励孩子们学会肯定自己，自信地生活。我们也应该小心且仔细地对待孩子们的缺点，不要扩大或者忽视他们存在的问题和缺点，当我们在找到他们的缺点时就更需要我们耐心地引导和教育。作为孩子们的班主任，我们必须努力提高学生的心理素质，需要我们不断点燃学生内心渴望新知识，热爱知识的火把，积极培养学生努力向上、勇敢拼搏、健康的思想意识。班主任需要不断从日常生活中积累经验，提高自身的专业素养，通过向学生传授渊博的知识，拥有高尚的精神人格和无私的爱影响学生，让学生更好地了解生活以及培养正确的世界观。
3.故事性多于逻辑性，放飞学生的想象力
我们都知道，孩子们的世界是一个美丽的童话世界。对孩子们来说他们最喜欢的是听故事，甚至那些顽皮的孩子也是这样。只要故事开始，他就会安静的坐下来静静的开始听故事。所以，我们必须好好地利用这个特点将有用的知识转化为孩子们感兴趣的教学小故事，在提高了学生在课堂上自主学习的效率的同时也降低了教师在教学上的压力。例如《螳螂捕蝉》，此文传达的信息是当我们考虑问题并学着处理问题时，我们不仅要关注眼前的利益，还要展望未来和计划。我们可以用这样的方式教导：在春秋时期，吴王并没有听取臣子们的建议，坚持要派兵去攻打楚国。一个少年就通过使用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事警告吴王只关注眼前的利益是危险且不可取的，不能忽视眼前利益后隐藏的危险。吴王听了故事后就消除了攻击楚国的想法，这段故事是可以用来启发学生的好故事。在我们听完这个故事后，班主任可以试着问一下学生是否从这篇文章中学到了什么？又或得到了什么启发？通过这种方式引导学生说出自己的想法，这样他们才能更好地学会解决问题，从而得到进步，真正的吸收知识。所谓的小疑虑慢慢地进步，大疑虑可以更快速地进步。通过这种方式，学生才会发现学习很有趣。我们也可以借机点拨学生，让学生的想象力得到释放，可以问大家文中的年轻人没有把话说完整，如果继续说下去，你认为这位少年会怎么说呢？
4.协调“教、管、育”三方面形成合力作用
在实践工作中，班主任应在以下方面加强家长与学生之间的沟通和协调等相关工作：首先，需要建立一个方便快捷的交流平台，主要依靠新媒体的便利，与家长形成交流领域;二是要保证沟通的普遍性、及时性、有效性和规范性。这样做的目标是提高沟通和协调的有效性，以便家长能够感受到这种沟通的重要性，将教师视为亲密的朋友并愿意提供帮助;第三，必须克服功利主义，以便在健康的状态下进行沟通和协调，防止心理处于不健康的状态，同时建立维持与家长的健康交流模式。
5.结语
总的来说，道德教育是一项重要的任务，作为一名小学教师，我们同时也作为学生的道德教育启蒙老师，更应该时刻关心学生的道德教育工作。事实上想要成为一名合格的班级主任我们有很多方法需要思考和尝试，只要我们不断地前进和探索，学会伸出双手及时帮助我们的学生，他们每个人都能在阳光下发光发亮。
参考文献：
[1] 吴红娟.德育先行——小学班主任德育工作方法解析[J].新课程，2018（4）：208 - 208.
[2] 陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2017（7）：90 -90.
关键词：德育先行;小学班主任;教育手段
中图分类号：G621
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0079 - 01
引言：道德教育在小学教育中起着至关重要的作用。班主任需要在向学生传授知识的同时更应该为学生树立正确的世界观以及价值观，以便更好地让学生通过引导进入社会，成为新时代的“四好青年”。这是開展班主任道德教育的一种非常有效的方式，本文以此介绍如何进行道德教育的相关方法。
1.注重身教，创造优良的教育氛围
班主任要做到以身作则，有效规范自己的行为，为学生树立正确的榜样。在教育学生时，班主任应特别注意家庭教育的同时也要注重道德教育。俗话说：“先成才，后成人。”可塑性强和模仿能力强是小学生最主要的特征，他们自小的学习教育多是来自于自己的父母。由此看来，父母对子女在教育上的影响至关重要。因此，作为一名优秀的班主任，应该进行更多家访，深刻了解学生的性格和注重与家长的沟通，告诉家长们为学生营造和谐的家庭氛围是必要的。在和谐的家庭环境中长大，相信学生在道德认知方面会学习的更全面。
2.鼓励多于批评，善于发现学生的闪光点
如果心里充满了阳光，那么他的世界就是温暖和炙热的，如果心里充满了阴霾，即使靠近太阳心里也是阴冷的。这些都说明鼓励对学生会产生温暖的积极深刻的心理影响，而一味的批评和抱怨会让学生产生负面的情绪。鼓励学生后，同时他们也就学会了赞美，当他们处于黑暗的生活中会变得恐惧。人们经常说有因就有果，因为在小学时学生就已经建立了属于他们的自尊心。不要粉碎孩子心中那份美好，而是要学会如何保护。每个孩子都拥有属于自己个性独特的小小个体，他们身上散发着无数的闪光点。我们必须发现每个孩子的优势，并鼓励孩子们学会肯定自己，自信地生活。我们也应该小心且仔细地对待孩子们的缺点，不要扩大或者忽视他们存在的问题和缺点，当我们在找到他们的缺点时就更需要我们耐心地引导和教育。作为孩子们的班主任，我们必须努力提高学生的心理素质，需要我们不断点燃学生内心渴望新知识，热爱知识的火把，积极培养学生努力向上、勇敢拼搏、健康的思想意识。班主任需要不断从日常生活中积累经验，提高自身的专业素养，通过向学生传授渊博的知识，拥有高尚的精神人格和无私的爱影响学生，让学生更好地了解生活以及培养正确的世界观。
3.故事性多于逻辑性，放飞学生的想象力
我们都知道，孩子们的世界是一个美丽的童话世界。对孩子们来说他们最喜欢的是听故事，甚至那些顽皮的孩子也是这样。只要故事开始，他就会安静的坐下来静静的开始听故事。所以，我们必须好好地利用这个特点将有用的知识转化为孩子们感兴趣的教学小故事，在提高了学生在课堂上自主学习的效率的同时也降低了教师在教学上的压力。例如《螳螂捕蝉》，此文传达的信息是当我们考虑问题并学着处理问题时，我们不仅要关注眼前的利益，还要展望未来和计划。我们可以用这样的方式教导：在春秋时期，吴王并没有听取臣子们的建议，坚持要派兵去攻打楚国。一个少年就通过使用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事警告吴王只关注眼前的利益是危险且不可取的，不能忽视眼前利益后隐藏的危险。吴王听了故事后就消除了攻击楚国的想法，这段故事是可以用来启发学生的好故事。在我们听完这个故事后，班主任可以试着问一下学生是否从这篇文章中学到了什么？又或得到了什么启发？通过这种方式引导学生说出自己的想法，这样他们才能更好地学会解决问题，从而得到进步，真正的吸收知识。所谓的小疑虑慢慢地进步，大疑虑可以更快速地进步。通过这种方式，学生才会发现学习很有趣。我们也可以借机点拨学生，让学生的想象力得到释放，可以问大家文中的年轻人没有把话说完整，如果继续说下去，你认为这位少年会怎么说呢？
4.协调“教、管、育”三方面形成合力作用
在实践工作中，班主任应在以下方面加强家长与学生之间的沟通和协调等相关工作：首先，需要建立一个方便快捷的交流平台，主要依靠新媒体的便利，与家长形成交流领域;二是要保证沟通的普遍性、及时性、有效性和规范性。这样做的目标是提高沟通和协调的有效性，以便家长能够感受到这种沟通的重要性，将教师视为亲密的朋友并愿意提供帮助;第三，必须克服功利主义，以便在健康的状态下进行沟通和协调，防止心理处于不健康的状态，同时建立维持与家长的健康交流模式。
5.结语
总的来说，道德教育是一项重要的任务，作为一名小学教师，我们同时也作为学生的道德教育启蒙老师，更应该时刻关心学生的道德教育工作。事实上想要成为一名合格的班级主任我们有很多方法需要思考和尝试，只要我们不断地前进和探索，学会伸出双手及时帮助我们的学生，他们每个人都能在阳光下发光发亮。
参考文献：
[1] 吴红娟.德育先行——小学班主任德育工作方法解析[J].新课程，2018（4）：208 - 208.
[2] 陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析[J].华夏教师，2017（7）：90 -90.