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在中职的立体几何的学习中，学生的逻辑思维能力和空间想象能力得到发展，能系统地掌握空间图形的基本性质，进一步应用这些知识发现问题、分析问题、解决问题。但多年来立体几何的学习一直是中职学生数学学习中的一个难点，学生普遍反映立几“难学”、“听不懂”，许多学生在立体几何学习中的由于数学基础薄弱和缺乏空间想象能力，在解题时，常常会犯这样或那样的错误。