【摘 要】
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从语文教学的主阵地———课堂切入 ,研究当前我国中学语文教学所存在的“花时多 ,效率低”的问题。通过案例分析 ,揭示问题的症结所在 :在“读写结合”的原则指导下 ,长期以
【机 构】
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江苏省扬中高级中学!江苏扬中212200;
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从语文教学的主阵地———课堂切入 ,研究当前我国中学语文教学所存在的“花时多 ,效率低”的问题。通过案例分析 ,揭示问题的症结所在 :在“读写结合”的原则指导下 ,长期以来 ,语文教学实际成了写作教学的一统天下 ,而这种写作教学又多半是在阅读教学的幌子下实施的。阅读教学有名而无实 ,写作教学又“读”不得其本 ,“写”不到其位。语文教学的效率结果可想而知。解决问题的办法 ,就是在语文课堂教学中 ,遵循语文教学的规律 ,明确语文教学的目标———培养学生理解和运用祖国语言文字的能力即阅读能力和写作能力 ,在此前提下 ,既确立写作教学的本体地位 ,又鲜明地确立阅读教学的本体地位
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