【摘 要】
：
班主任作为一个班级的组织者、指导者和学生健康成长的引领者,他们的工作能力、态度及价值观,直接影响到学校德育工作的效果.寻求多元、灵动、富有生命力的、可持续的班主任
【机 构】
：
浙江省杭州市,杭州师范大学东城教育集团东城第二小学
论文部分内容阅读
班主任作为一个班级的组织者、指导者和学生健康成长的引领者,他们的工作能力、态度及价值观,直接影响到学校德育工作的效果.寻求多元、灵动、富有生命力的、可持续的班主任培养路径,是学校班主任培养的重中之重.文章重点阐述了学校如何借助网络开展研修,强化团队协作,并通过组建班主任工作坊,开展班主任培训,促进班主任专业化发展.
其他文献
高中政治课堂是高中生学习社会主义文化了解政治经济以及社会生活的重要课程,对于高中阶段的学生形成科学的世界观、价值观以及人生观起着十分重要的作用.也正因如此,高中政
教师有效培养学生的地理核心素养需要把握三个要素:第一,遵循素养的生成构建规律,以“学”为中心;第二,注重学习情感,保持自主学习的有效性;第三,直观形象,尊重学生的思维认
随着新课程改革的不断推进,其对历史课程教学提出了三维目标这个课程标准,而这个三维目标也就是教学目标本身内涵与外延的所有概括,能够在教学期间更好地贯彻与实施这个教学