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◆摘 要：当前，电子技术在各行各业中都会被有所涉及，这门课程已成为职业类学校教育中不可或缺的一项基础课程，并且电子技术课程是集理论、技术、实际操为一体的课程，具有极强的实践性。因此，学生在学习过程中难免晦涩难懂，加之，大部分选择在技工学校就读的学生都是由于文化基础薄弱，学习主动性和学习效率都不高，导致在思考问题和实际操作中会出现困难。本文对技工学校电子技术课程的教学质量的现有问题进行探讨，并在此基础上结合教学实践，提出有关策略，以期能够有效提高这门课程的教学质量。
◆关键词：技工学校;电子技术课程;教学质量
电子技术已经广泛遍布于各个行业当中，也促使这门课程在各大院校中被逐渐引起重视。以往老一套的教学方式，只会让学生对课程产生不耐烦甚至抵触的心理。长此以往，学生会认为在学校当中学不到一技之长，反而会产生消极心态。因此对于如何改善技工学校电子技术课程的教学质量，提高学生积极性，已经成为当前大热话题。
1技工学校电子技术课程教学的现存问题
创新能力只是电子技术课培养学生的一个方面，而另一更重要的方面则是对学生实践能力的培养。教会学生们在课程中加深对所学知识的理解、学会自主对重难点问题进行思考，再将所学知识灵活运用于实践是课程的主要目标。目前，在教学过程中，部分职工学校暴露出教学质量不高的弊端，导致学校教育培养计划未能很好地完成。
首先，学校在教学中将教授理论知识视为主要形式。电子技术的课程相对乏味无趣，理论性强、内容繁杂，这就会使学生在理解有一定困难。那些原本些没有接触过这类知识的学生更是吃力。
其次，理论与实践的结合不够紧密。原本理论性强的课程就不易于理解，假如学生过于重理论而轻实践的话，那么课程的本质原理就更加难以把握。但是很多技工学校和学生在这方面有所欠缺，导致学生徒有理论，而动手实操能力不达标;又或者是学生具有较好的动手能力，但理论知识比较缺乏。这个问题也比较棘手。
最后，部分技工学校电工电子技术教学过于机械。课堂教学内容脱离中小工业企业的生产实际，太过注重电操作原理，很大部分电子技术的实训内容只停留在验证层面，学生按照实训指导书机械地操作，按固定格式在报告书中生搬硬套。这样的结果，会导致学校在一定的程度上只重视给学生灌输理论知识，而忽略了学生职业技术能力的培养，导致学生这门课程完全失去信心。
2技工学校电子技术课程教学质量提高策略
2.1以学生为主导完成课堂教学
教师在授课时，把学生作为主体，注重锻炼他们的个人学习能力，让他们勤思考、多练习。过去“满堂灌”的授课模式已然过时，教师应注重讲练结合。恰当地安排上课时间，留出空间给学生提出他们的困惑，再由老师进行分析和解答，将学生的创造性思维发挥到极致。同时，根据课上所讲解的内容，适当安排学生展开相关训练是不错的选择，以此巩固所学知识，活跃课堂氛围。这样才能一举多得，使教学质量成倍提升。
举例来说，在元器件识别和检测教学中，老师们可以让学生们进行自主观察和识别元件，而不是一味地在讲台上进行单一的演示操作。将提前准备好的电路板发放下去，让学生分小组配合寻找元件，熟悉元件的外形和型号。通过让学生真正上手操作从而得出实验结果，不仅把理论和实践进行完美结合，学生的自主学习能力也在一定程度上有所提高。
2.2借用现代手段优化教学
采取现代化手段教学，在激发学生们热烈的求知欲的同时，老师也能更加轻松。例如在课堂上利用多媒体展示电子线路图片，会让同学们一目了然，对电子线路的认知更清晰，也更便于分析。又如有的电子实验，在实验器材缺乏的情况下，电子仿真软件进行辅助教学不失为一种好方法。现在的多媒体课件逐渐简易化，也更加成熟，相比干巴巴的课本而言，它能给学生们带来更逼真的视觉体验。在理论授课时，动态课件最为常见，此外，还可以让学生当堂利用电子仿真软件自主实践，相比实体实验室而言，这样的模拟环境会更加便捷和简单，體验感也滴涓不差。于传统教学来说，多媒体教学可让以教师从劳累的板书中放松出来，学生也在很大程度上更加高效的充分利用课堂时间，从而提高了课堂授课效率。
2.3凸显电子科技的实用性，注重创新
教师在课堂教学和课外实践的过程中都应以实用性为主。教师应向多学生介绍当前较实用的内容和日常生活中常见的典型电路。让学生从各个角度认识到这门课程的重要性，增强自己在实践中起关键作用的意识，这样他们才会有热情去学习更加深刻、实用的专业知识。
电子技术教学在教材选取方面也要与时俱进、摒弃过时的内容、引领新的知识点。学生总是对新鲜事物充满好奇，新颖的课堂内容和新奇的教学思路都会让他们更加集中注意力。如此一来，除了可以大面积提升学生整体学习水平之外，对技工学校技术性人才的培育也大有裨益，有了很大的提高。
3结语
电子技术在现代生活中的作用不容小觑，电子技术实践应用自然也应当成为每个电子技工人员的必备技能，此时，学校的教学配合对提高教学质量就显得尤为重要。如何巧妙地让学生在这门课程中汲取大量养分，是每个老师都应该深思的话题。努力学好这门技术就可以为社会、为国家的电力方面建设和发展贡献力量。
参考文献
[1]许碧香.浅谈学校“电子技术”课程教学的改革与实践[J]. 赤子，2018， （008）：250.
[2]孙自斌.提高技工学校电工电子技术课教学质量的有效途径分析[J].环球市场， 2019，（004）：200.
[3]李娟.探析职技校电工电子技术课程教学方法[J].现代职业教育， 2019， （035）：158-159.
◆关键词：技工学校;电子技术课程;教学质量
电子技术已经广泛遍布于各个行业当中，也促使这门课程在各大院校中被逐渐引起重视。以往老一套的教学方式，只会让学生对课程产生不耐烦甚至抵触的心理。长此以往，学生会认为在学校当中学不到一技之长，反而会产生消极心态。因此对于如何改善技工学校电子技术课程的教学质量，提高学生积极性，已经成为当前大热话题。
1技工学校电子技术课程教学的现存问题
创新能力只是电子技术课培养学生的一个方面，而另一更重要的方面则是对学生实践能力的培养。教会学生们在课程中加深对所学知识的理解、学会自主对重难点问题进行思考，再将所学知识灵活运用于实践是课程的主要目标。目前，在教学过程中，部分职工学校暴露出教学质量不高的弊端，导致学校教育培养计划未能很好地完成。
首先，学校在教学中将教授理论知识视为主要形式。电子技术的课程相对乏味无趣，理论性强、内容繁杂，这就会使学生在理解有一定困难。那些原本些没有接触过这类知识的学生更是吃力。
其次，理论与实践的结合不够紧密。原本理论性强的课程就不易于理解，假如学生过于重理论而轻实践的话，那么课程的本质原理就更加难以把握。但是很多技工学校和学生在这方面有所欠缺，导致学生徒有理论，而动手实操能力不达标;又或者是学生具有较好的动手能力，但理论知识比较缺乏。这个问题也比较棘手。
最后，部分技工学校电工电子技术教学过于机械。课堂教学内容脱离中小工业企业的生产实际，太过注重电操作原理，很大部分电子技术的实训内容只停留在验证层面，学生按照实训指导书机械地操作，按固定格式在报告书中生搬硬套。这样的结果，会导致学校在一定的程度上只重视给学生灌输理论知识，而忽略了学生职业技术能力的培养，导致学生这门课程完全失去信心。
2技工学校电子技术课程教学质量提高策略
2.1以学生为主导完成课堂教学
教师在授课时，把学生作为主体，注重锻炼他们的个人学习能力，让他们勤思考、多练习。过去“满堂灌”的授课模式已然过时，教师应注重讲练结合。恰当地安排上课时间，留出空间给学生提出他们的困惑，再由老师进行分析和解答，将学生的创造性思维发挥到极致。同时，根据课上所讲解的内容，适当安排学生展开相关训练是不错的选择，以此巩固所学知识，活跃课堂氛围。这样才能一举多得，使教学质量成倍提升。
举例来说，在元器件识别和检测教学中，老师们可以让学生们进行自主观察和识别元件，而不是一味地在讲台上进行单一的演示操作。将提前准备好的电路板发放下去，让学生分小组配合寻找元件，熟悉元件的外形和型号。通过让学生真正上手操作从而得出实验结果，不仅把理论和实践进行完美结合，学生的自主学习能力也在一定程度上有所提高。
2.2借用现代手段优化教学
采取现代化手段教学，在激发学生们热烈的求知欲的同时，老师也能更加轻松。例如在课堂上利用多媒体展示电子线路图片，会让同学们一目了然，对电子线路的认知更清晰，也更便于分析。又如有的电子实验，在实验器材缺乏的情况下，电子仿真软件进行辅助教学不失为一种好方法。现在的多媒体课件逐渐简易化，也更加成熟，相比干巴巴的课本而言，它能给学生们带来更逼真的视觉体验。在理论授课时，动态课件最为常见，此外，还可以让学生当堂利用电子仿真软件自主实践，相比实体实验室而言，这样的模拟环境会更加便捷和简单，體验感也滴涓不差。于传统教学来说，多媒体教学可让以教师从劳累的板书中放松出来，学生也在很大程度上更加高效的充分利用课堂时间，从而提高了课堂授课效率。
2.3凸显电子科技的实用性，注重创新
教师在课堂教学和课外实践的过程中都应以实用性为主。教师应向多学生介绍当前较实用的内容和日常生活中常见的典型电路。让学生从各个角度认识到这门课程的重要性，增强自己在实践中起关键作用的意识，这样他们才会有热情去学习更加深刻、实用的专业知识。
电子技术教学在教材选取方面也要与时俱进、摒弃过时的内容、引领新的知识点。学生总是对新鲜事物充满好奇，新颖的课堂内容和新奇的教学思路都会让他们更加集中注意力。如此一来，除了可以大面积提升学生整体学习水平之外，对技工学校技术性人才的培育也大有裨益，有了很大的提高。
3结语
电子技术在现代生活中的作用不容小觑，电子技术实践应用自然也应当成为每个电子技工人员的必备技能，此时，学校的教学配合对提高教学质量就显得尤为重要。如何巧妙地让学生在这门课程中汲取大量养分，是每个老师都应该深思的话题。努力学好这门技术就可以为社会、为国家的电力方面建设和发展贡献力量。
参考文献
[1]许碧香.浅谈学校“电子技术”课程教学的改革与实践[J]. 赤子，2018， （008）：250.
[2]孙自斌.提高技工学校电工电子技术课教学质量的有效途径分析[J].环球市场， 2019，（004）：200.
[3]李娟.探析职技校电工电子技术课程教学方法[J].现代职业教育， 2019， （035）：158-159.