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【摘 要】 当前，学校管理还存在许多与素质教育不相适应的地方，严重影响学校的发展。应该以加强学校管理为切入点，以提高学校教育质量和办学水平为核心，努力提高管理水平，做到向管理要质量，向管理要发展，扎实推进学校的各项工作。如何提升管理水平，促进学校全面发展，应从以下几个方面着手。
【关键词】 学校管理 促进全面发展
一、树立正确的办学理念
1. 以德立校。
德育是素质教育的灵魂，学校只有把德育放在首位，才能安定和发展。学校领导干部必须牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，坚持以人为本、人才兴校的战略，把师生的利益放在首位，把教师队伍建设提到重要位置，以和谐的理念和方法激励教师主动发展，坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。教师的职业意识、价值取向、教育思想要与学校的主体文化协调一致，融入学校文化的主流，默默耕耘，无私奉献。只有这样，学校才能安定，文明才能蔚然成风，教育质量才能提高，学校才能发展。
2. 以法治校。
以法治校是适应当前经济体制、政治体制改革的一项开创性工作，是在学校中实施“依法治国”的具体体现，是实现学校管理现代化的重要标志和基本目标，是全面推进素质教育、規范学校行为、推进学校民主管理、进一步提高教育质量不可少的措施。学校管理，必须符合以法治校的要求，这也是学校发展的重要保证。
二、坚持以人为本，构建和谐校园
1. 树立以教师为本的管理理念。
在学校管理工作中，学校管理者必须把管理意识转变为服务意识，强化“以教师为本，教师是学校最主要、最有价值的人力资源”的观念，将人文关爱理念融入学校管理。领导要深入实际，了解教师的情况，要经常到各办公室倾听老师的心声，帮助教师解决教学和生活的困难;关心教师，做教师的知心朋友;为教师搭建施展才能的平台，让教师各展所长，在宽松的氛围中工作。在制定各项制度措施时，必须以教师的心理需求为基础，并力求满足教师的心理需求，请教师参与管理决策，增加管理的透明度和可信度，使管理者和教师形成一个整体，使每位教师都认识到自己的发展与学校的发展息息相关。这样，教师才会有一份“自己是学校主人”的自豪感、责任感和使命感。才会促进学校的发展。？
2. 关爱学生，营造平等的师生关系。
学校领导、教师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和身心发展影响最大，只有师生关系在人格上的平等和主体地位的平等，才有师生关系的和谐，才有教学的成功和学校的发展。相反，如果采用“管、卡”、“我要求你照办”、“我命令你执行”、“我惩罚你服从”来管理学生，给学生套“紧箍套”，这样只会扼杀学生的学习灵性和创造力，压抑学生的激情和个性。所以，学校要要求教师做到热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生学会爱。学校为学生的身心健康成长创设一个和谐的氛围，学生的良好思想、行为习惯和言谈举止自然而然得以形成，从而提高学校管理的水平。
三、全面提高教师的素质
1. 建设学者型的学校班子队伍。
校长作为班子带头人，要以身作则，加强对教育方针政策、法律法规、现代教育理论和现代管理理论的学习，不断提高政治思想素质和业务技能素质，提高驾驭全校的能力和解决复杂问题的能力。在新课程的实施过程中，校长作为课程实施的组织者和指挥者，要加强教学实践，投身于教学第一线。营造良好的学习氛围，重视加强教学与管理理论修养，不断更新教育行政管理观念，将理论与实践紧密结合，提高学校的管理水平。
2. 加强教师队伍建设，提高教师素质。
教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，是实施教育的基本保证，教育质量的提高在很大程度上依赖于教师素质的提高。办好让人民满意的教育，必须建设好教师队伍，全面提高教师的整体素质。学校应加强教师新课程理念学习、教师的教育理论学习。采取走出去、请进来、同伴互助等方式，强化以教研的方法提高教师实施素质教育的能力。并要求教师将所学知识运用于教育教学实践，改变教法，不断适应当今教学改革的需要。
四、实现制度管理规范化
1. 规章制度制定和执行过程体现民主性。
学校管理者应该将学校规章制度的制定权交给全体教师，通过规章制度的制定来调动教师的管理积极性，以提高教师执行制度的自觉性。制订规章制度，要经过广大教师的酝酿、讨论、召开教代会一致通过才以文字的形式订下来。这样，大家认识到，规章制度虽然对教师是一种约束，但它是维护学校利益不可缺少的，也是代表教师利益的，大家要自觉遵守。实现民主管理和民主决策。
2. 体现制度管理平等性。
制度面前，人人平等。首先是领导干部要带头执行。如果领导干部不带头执行，就很难要求其他员工执行。其次是在制度的执行过程中，要一视同仁。真正实现制度化管理，体现出学校依章办事，奖罚分明，充分调动各方面的积极性，管理的水平才能大大提升，才有利于学校的发展。
五、优化育人环境
校园是学生学习生活的主要场所，校园文化是一种无形的场，是学校的灵魂，它会对学生起到“润物细无声”的教育和感染作用。加强校园文化建设，努力营造健康向上的育人氛围显得非常重要。学校不但要以加大学校硬件建设、美化校园为目的，还要重视发挥校园文化的教育作用。充分利用宣传板报这一文化阵地，根据不同的传统节日出版不同的宣传内容，使学生接受方方面面的知识教育。其次是校园应装饰上教育警句，体现出校园“无处不育人”，正确引导学生向良好的行为方面发展，学校的管理水平也会大大提升。
【关键词】 学校管理 促进全面发展
一、树立正确的办学理念
1. 以德立校。
德育是素质教育的灵魂，学校只有把德育放在首位，才能安定和发展。学校领导干部必须牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，坚持以人为本、人才兴校的战略，把师生的利益放在首位，把教师队伍建设提到重要位置，以和谐的理念和方法激励教师主动发展，坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。教师的职业意识、价值取向、教育思想要与学校的主体文化协调一致，融入学校文化的主流，默默耕耘，无私奉献。只有这样，学校才能安定，文明才能蔚然成风，教育质量才能提高，学校才能发展。
2. 以法治校。
以法治校是适应当前经济体制、政治体制改革的一项开创性工作，是在学校中实施“依法治国”的具体体现，是实现学校管理现代化的重要标志和基本目标，是全面推进素质教育、規范学校行为、推进学校民主管理、进一步提高教育质量不可少的措施。学校管理，必须符合以法治校的要求，这也是学校发展的重要保证。
二、坚持以人为本，构建和谐校园
1. 树立以教师为本的管理理念。
在学校管理工作中，学校管理者必须把管理意识转变为服务意识，强化“以教师为本，教师是学校最主要、最有价值的人力资源”的观念，将人文关爱理念融入学校管理。领导要深入实际，了解教师的情况，要经常到各办公室倾听老师的心声，帮助教师解决教学和生活的困难;关心教师，做教师的知心朋友;为教师搭建施展才能的平台，让教师各展所长，在宽松的氛围中工作。在制定各项制度措施时，必须以教师的心理需求为基础，并力求满足教师的心理需求，请教师参与管理决策，增加管理的透明度和可信度，使管理者和教师形成一个整体，使每位教师都认识到自己的发展与学校的发展息息相关。这样，教师才会有一份“自己是学校主人”的自豪感、责任感和使命感。才会促进学校的发展。？
2. 关爱学生，营造平等的师生关系。
学校领导、教师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和身心发展影响最大，只有师生关系在人格上的平等和主体地位的平等，才有师生关系的和谐，才有教学的成功和学校的发展。相反，如果采用“管、卡”、“我要求你照办”、“我命令你执行”、“我惩罚你服从”来管理学生，给学生套“紧箍套”，这样只会扼杀学生的学习灵性和创造力，压抑学生的激情和个性。所以，学校要要求教师做到热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生学会爱。学校为学生的身心健康成长创设一个和谐的氛围，学生的良好思想、行为习惯和言谈举止自然而然得以形成，从而提高学校管理的水平。
三、全面提高教师的素质
1. 建设学者型的学校班子队伍。
校长作为班子带头人，要以身作则，加强对教育方针政策、法律法规、现代教育理论和现代管理理论的学习，不断提高政治思想素质和业务技能素质，提高驾驭全校的能力和解决复杂问题的能力。在新课程的实施过程中，校长作为课程实施的组织者和指挥者，要加强教学实践，投身于教学第一线。营造良好的学习氛围，重视加强教学与管理理论修养，不断更新教育行政管理观念，将理论与实践紧密结合，提高学校的管理水平。
2. 加强教师队伍建设，提高教师素质。
教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，是实施教育的基本保证，教育质量的提高在很大程度上依赖于教师素质的提高。办好让人民满意的教育，必须建设好教师队伍，全面提高教师的整体素质。学校应加强教师新课程理念学习、教师的教育理论学习。采取走出去、请进来、同伴互助等方式，强化以教研的方法提高教师实施素质教育的能力。并要求教师将所学知识运用于教育教学实践，改变教法，不断适应当今教学改革的需要。
四、实现制度管理规范化
1. 规章制度制定和执行过程体现民主性。
学校管理者应该将学校规章制度的制定权交给全体教师，通过规章制度的制定来调动教师的管理积极性，以提高教师执行制度的自觉性。制订规章制度，要经过广大教师的酝酿、讨论、召开教代会一致通过才以文字的形式订下来。这样，大家认识到，规章制度虽然对教师是一种约束，但它是维护学校利益不可缺少的，也是代表教师利益的，大家要自觉遵守。实现民主管理和民主决策。
2. 体现制度管理平等性。
制度面前，人人平等。首先是领导干部要带头执行。如果领导干部不带头执行，就很难要求其他员工执行。其次是在制度的执行过程中，要一视同仁。真正实现制度化管理，体现出学校依章办事，奖罚分明，充分调动各方面的积极性，管理的水平才能大大提升，才有利于学校的发展。
五、优化育人环境
校园是学生学习生活的主要场所，校园文化是一种无形的场，是学校的灵魂，它会对学生起到“润物细无声”的教育和感染作用。加强校园文化建设，努力营造健康向上的育人氛围显得非常重要。学校不但要以加大学校硬件建设、美化校园为目的，还要重视发挥校园文化的教育作用。充分利用宣传板报这一文化阵地，根据不同的传统节日出版不同的宣传内容，使学生接受方方面面的知识教育。其次是校园应装饰上教育警句，体现出校园“无处不育人”，正确引导学生向良好的行为方面发展，学校的管理水平也会大大提升。