巧抓课堂讨论时机 提高生物教学效率

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教师引导学生在商讨和辩论中相互启发,可以改变学生被动接受知识为学生主动学习,并能去研究和探索真理。在倡导新课改教学今天,通过课堂讨论,确实能提高生物学教学课堂实效。但教师能否把握好课堂讨论的时机,将直接影响着讨论的质量和效果。在生物课堂中,讨论时机的切入点在哪呢?
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