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[摘 要] 终身教育理念是高校教学的重点内容，以现阶段高校教学工作情况为基础，结合近年来终身教育理念推广特点，明确新课改教学要求，了解终身教育理念的产生背景，分析培育高校学生纵深教育理念的实践方向与内容，以此为实现终身学习的教学目标提供依据。
[关 键 词] 高校；终身教育理念；实践
[中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0081-01
一、终身教育理念产生的背景
（一）新时代背景下，社会、职业以及日常生活等产生变化
1950年末到1960年初，我国正处于技术改革、经济体系发生改变的重要阶段，这一改变不只关乎生产、交通等方面，还影响着人们的生活和工作。由此，人们需要面对一个全新的市场环境。而要想适应这一全新的环境，人们就需要引用新的知识、技术以及意识来提升自身。终身教育能更好地满足这一需求，因此，这一理念在提出开始就获得了关注，并得到了人们的支持和推广。
（二）人们对现实生活和自我要求的提升
第二次世界大战后，社会经济发展速度越来越快，人们逐渐摆脱了缺衣少食的生活困境。电子信息技术的推广，促使人们突破了传统意义上人工操作的生产形式，人们拥有了更多属于自己的时间。外界条件的支持，促使人们越来越想要通过自己的努力实现价值，而要想实现这一目标，就需要大力推广终身教育。
（三）对教育体系的改革
自从构建学校教育制度后，学校一直都是培育人才、推广教育的主要平台，其在整体市场环境中具有不可取代的地位。但随着社会经济的发展速度越来越快，科技技术的全面革新，学校教育矛盾也越来越突出。在这一背景下，人们越来越希望对以往教育制度实施革新，而终身教育就是人们大力推广的新式教学理念。
二、高校学生终身教育理念的实践培训方向
高校学生是终身教育工作的主力军，可以全面激发他们的学习兴趣，为继续教育提供保障，同时突破传统意义上一学永逸理念的约束，促使社会产生全民终身学习的意识与行为，加速继续教育工作的发展脚步。
（一）优化在校学生终身学习理念教育
终身教育的根本是终身学习，只有具备学习意识，才能更好地推广教学工作。优化在校学生的终身学习意识，有助于其在毕业进入企业后拥有持续学习和改造的意识和习惯。各类高校教学工作要注重以培育学生终身学习意识为核心，将终身学习和终身教学理念融入课本当中，落实到教学工作的前后，以此引导学生构建正确的终身学习意识。当然，高校也要将终身学习理念作为教学评估内容之一，纳入考核标准中，并提出相应的考察方案和要求，以此强化终身学习理念的推广效果。
（二）明确激励全民终身学习的硬性规定
国家在全面推广教学工作的基础上，要构建激励全民终身学习的机制，提出硬性规定。现阶段，我国非常关注这方面的研究，并提出了卓有成效的解决方案。例如，工资待遇与学历挂钩、职称和职务晋升同继续教育相关，高等教育向大众推广，提升教育投资，支持多样化办学等，这些形式都加速了教育发展，但与预期设定的终身学习目标依旧存在很大差别。因此，在这一背景下，深层探索，明确激励全民终身学习的硬性规定，将终身学习同人们利益整合到一起，是新时代发展的重点工作。
（三）展现高校服务与继续教育的作用
高校教育是人才培训的基础平台，也是基础知识较为集中的区域，一直都是教学工作推广的“引导者”。由此，高校在培育学生终身教育理念的过程中，要进行下述几点工作：（1）打造继续教育的品牌。各大院校都要结合自身具备的教学特点，增加教学资源、师资力量以及生活设施的投资，构建优质的继续教育品牌；通过整合学习教育与非学历教育，增加教育力量，以此为不同行业、不同需求的人们提供教育服务；多与社会、企业等方面的人沟通，构建满足需求的继续教育课程，以此吸引更多的人参与其中。（2）走出校园，主动为社会提供服务。我国可以引用美国社区学校的做法，同企业、社区等构建合作平台，以此为终身教育工作的实施提供依据。（3）正确引用现代化技术理念，突破传统意义上教育工作受空间和时间约束的桎梏，使人们可以随时随地接受教育。
（四）依据政府力量提升终身教育和继续教育的法律水平
推广终身教育与继续教育不仅对国家发展有所帮助，还可以丰富人们的生活形式。政府要在这项工作中承担起自己的职责，通过多项工作整合发展，提升终身教育与继续教育的推广速度。一方面国家要构建委员会，全面管理各项工作事宜，为教育理念的推广提供人力、物力以及财力支持；另一方面，要提升终身教育同继续教育的立法速度。因为这两项教學工作都具备系统性，在推广中影响着社会经济发展和国家进步，因此要提出相关法律规定加以约束。通过相关的法律要求，明确各方责任和权利，可以保障终身教育与继续教育工作有据可依。而在了解实践终身教育和继续教育推广工作情况后可知，通过提供健全的法律要求，有助于教育工作全面落实，以此实现预期设定的工作目标。
综上所述，终身教育是知识创新教育工作，其主导思想就是要让每一个人都拥有学习、深化及充实自己的机会，以此适应日益革新的社会环境。由此可知，高校全面推广终身教育理念对新时代教学工作而言至关重要，不仅是社会发展对人提出的要求，而且是教育改革对高校教师提出的要求。
参考文献：
[1]刘彦华.培养学生具有终身学习的观念和能力[J].辽宁教育，2016（z2）.
[2]张唯.论现代终身教育理念下成教学生学习动机的培养[J].黑龙江科技信息，2014（31）：205.
[关 键 词] 高校；终身教育理念；实践
[中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0081-01
一、终身教育理念产生的背景
（一）新时代背景下，社会、职业以及日常生活等产生变化
1950年末到1960年初，我国正处于技术改革、经济体系发生改变的重要阶段，这一改变不只关乎生产、交通等方面，还影响着人们的生活和工作。由此，人们需要面对一个全新的市场环境。而要想适应这一全新的环境，人们就需要引用新的知识、技术以及意识来提升自身。终身教育能更好地满足这一需求，因此，这一理念在提出开始就获得了关注，并得到了人们的支持和推广。
（二）人们对现实生活和自我要求的提升
第二次世界大战后，社会经济发展速度越来越快，人们逐渐摆脱了缺衣少食的生活困境。电子信息技术的推广，促使人们突破了传统意义上人工操作的生产形式，人们拥有了更多属于自己的时间。外界条件的支持，促使人们越来越想要通过自己的努力实现价值，而要想实现这一目标，就需要大力推广终身教育。
（三）对教育体系的改革
自从构建学校教育制度后，学校一直都是培育人才、推广教育的主要平台，其在整体市场环境中具有不可取代的地位。但随着社会经济的发展速度越来越快，科技技术的全面革新，学校教育矛盾也越来越突出。在这一背景下，人们越来越希望对以往教育制度实施革新，而终身教育就是人们大力推广的新式教学理念。
二、高校学生终身教育理念的实践培训方向
高校学生是终身教育工作的主力军，可以全面激发他们的学习兴趣，为继续教育提供保障，同时突破传统意义上一学永逸理念的约束，促使社会产生全民终身学习的意识与行为，加速继续教育工作的发展脚步。
（一）优化在校学生终身学习理念教育
终身教育的根本是终身学习，只有具备学习意识，才能更好地推广教学工作。优化在校学生的终身学习意识，有助于其在毕业进入企业后拥有持续学习和改造的意识和习惯。各类高校教学工作要注重以培育学生终身学习意识为核心，将终身学习和终身教学理念融入课本当中，落实到教学工作的前后，以此引导学生构建正确的终身学习意识。当然，高校也要将终身学习理念作为教学评估内容之一，纳入考核标准中，并提出相应的考察方案和要求，以此强化终身学习理念的推广效果。
（二）明确激励全民终身学习的硬性规定
国家在全面推广教学工作的基础上，要构建激励全民终身学习的机制，提出硬性规定。现阶段，我国非常关注这方面的研究，并提出了卓有成效的解决方案。例如，工资待遇与学历挂钩、职称和职务晋升同继续教育相关，高等教育向大众推广，提升教育投资，支持多样化办学等，这些形式都加速了教育发展，但与预期设定的终身学习目标依旧存在很大差别。因此，在这一背景下，深层探索，明确激励全民终身学习的硬性规定，将终身学习同人们利益整合到一起，是新时代发展的重点工作。
（三）展现高校服务与继续教育的作用
高校教育是人才培训的基础平台，也是基础知识较为集中的区域，一直都是教学工作推广的“引导者”。由此，高校在培育学生终身教育理念的过程中，要进行下述几点工作：（1）打造继续教育的品牌。各大院校都要结合自身具备的教学特点，增加教学资源、师资力量以及生活设施的投资，构建优质的继续教育品牌；通过整合学习教育与非学历教育，增加教育力量，以此为不同行业、不同需求的人们提供教育服务；多与社会、企业等方面的人沟通，构建满足需求的继续教育课程，以此吸引更多的人参与其中。（2）走出校园，主动为社会提供服务。我国可以引用美国社区学校的做法，同企业、社区等构建合作平台，以此为终身教育工作的实施提供依据。（3）正确引用现代化技术理念，突破传统意义上教育工作受空间和时间约束的桎梏，使人们可以随时随地接受教育。
（四）依据政府力量提升终身教育和继续教育的法律水平
推广终身教育与继续教育不仅对国家发展有所帮助，还可以丰富人们的生活形式。政府要在这项工作中承担起自己的职责，通过多项工作整合发展，提升终身教育与继续教育的推广速度。一方面国家要构建委员会，全面管理各项工作事宜，为教育理念的推广提供人力、物力以及财力支持；另一方面，要提升终身教育同继续教育的立法速度。因为这两项教學工作都具备系统性，在推广中影响着社会经济发展和国家进步，因此要提出相关法律规定加以约束。通过相关的法律要求，明确各方责任和权利，可以保障终身教育与继续教育工作有据可依。而在了解实践终身教育和继续教育推广工作情况后可知，通过提供健全的法律要求，有助于教育工作全面落实，以此实现预期设定的工作目标。
综上所述，终身教育是知识创新教育工作，其主导思想就是要让每一个人都拥有学习、深化及充实自己的机会，以此适应日益革新的社会环境。由此可知，高校全面推广终身教育理念对新时代教学工作而言至关重要，不仅是社会发展对人提出的要求，而且是教育改革对高校教师提出的要求。
参考文献：
[1]刘彦华.培养学生具有终身学习的观念和能力[J].辽宁教育，2016（z2）.
[2]张唯.论现代终身教育理念下成教学生学习动机的培养[J].黑龙江科技信息，2014（31）：205.