【摘 要】
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目的研究翻转课堂教学模式在儿科学专业硕士研究生临床教学中的应用效果。方法选取2020年3-9月在该院新生儿诊治中心轮转的60名儿科学专业硕士研究生作为研究对象,随机分为试验组(30名)和对照组(30名),2组基本培训方案和轮转时间均相同,试验组采用翻转课堂教学模式进行临床教学,对照组采用讲授法辅以多媒体教学等传统教学模式进行临床教学。比较2组研究生的理论及实践操作成绩,并通过问卷调查了解研究生对不同教学模式的满意度。结果试验组研究生理论及技能操作成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。在
【机 构】
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重庆医科大学附属儿童医院新生儿科,重庆医科大学附属儿童医院研究生管理处,重庆医科大学附属儿童医院烧伤整形科
【基金项目】
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全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题项目(B1-YX201903)。
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目的研究翻转课堂教学模式在儿科学专业硕士研究生临床教学中的应用效果。方法选取2020年3-9月在该院新生儿诊治中心轮转的60名儿科学专业硕士研究生作为研究对象,随机分为试验组(30名)和对照组(30名),2组基本培训方案和轮转时间均相同,试验组采用翻转课堂教学模式进行临床教学,对照组采用讲授法辅以多媒体教学等传统教学模式进行临床教学。比较2组研究生的理论及实践操作成绩,并通过问卷调查了解研究生对不同教学模式的满意度。结果试验组研究生理论及技能操作成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。在
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目的 基于德尔菲专家咨询法,构建稳定期精神分裂症康复方案.方法 选取精神医学、精神心理学、护理学等专业的专家共20位,采用德尔菲专家咨询法,于2019年8月至2020年3月通过面
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