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《数学课程标准》明确指出：素质教育背景下，课堂教学的根本任务就是落实学生的主体性。”学生的主体性主要体现在教学过程中能否自主参与教学活动。这就给广大教师的教学工作带来了不少繁琐之事。在小学数学教学中，笔者以兴趣为抓手，为学生营造宽松、和谐的学习氛围，以生活化的内容重组教材，进一步捍卫了学生的主体地位。