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一直以来，教无定法。有学者提出教学是否应该有模式？我们认为讲教学模式对，不讲教学模式也对，关键是看自己所在环境的具体情况。教师完全按教学的内容、课的类型、教学的目标，以教学中学生学业效能的高低作方法的取舍，从而提高课堂教学效能，减轻学生过重负担，提高教学质量。
浅谈对物理课堂教学模式的实践探究
【摘 要】
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一直以来，教无定法。有学者提出教学是否应该有模式？我们认为讲教学模式对，不讲教学模式也对，关键是看自己所在环境的具体情况。教师完全按教学的内容、课的类型、教学的目标，以教
【机 构】
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扬州市江都区第三中学
【出 处】
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科学大众.科学教育
【发表日期】
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2013年3期
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巩富文（1966．1-），甘肃正宁人，1989年1月参加工作，中国政法大学刑事诉讼法专业毕业，博士研究生学历，法学博士学位，教授。现任陕西省人民检察院副检察长。
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