【摘 要】
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在近半个世纪的高校教师培训实践中,我国开展了多种多样的内容不同、目的不同、行之有效的培训,并根据高校教师队伍建设的需要不断改进和完善.在多年的培训实践活动中,我国高
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在近半个世纪的高校教师培训实践中,我国开展了多种多样的内容不同、目的不同、行之有效的培训,并根据高校教师队伍建设的需要不断改进和完善.在多年的培训实践活动中,我国高校在对教师的培训工作的总结中,结合新的国际环境的要求及未来发展的需要,提出了培训工作中的诸多不足和急待解决的问题,如:投入的培训经费与培训效果不成比例,教师对培训不感兴趣,培训手段落后等等,国家、省高校师资培训机构和各高校的师资培训部门也都在探索新的、能够适应新形势的、行之有效的培训形式.校本培训就是在实践的摸索中,逐渐被行家所认同的一种新的培
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