【摘 要】
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高中阶段学生自主意识迅速增长,他们已经形成了独立的人格,形成了系统性的学习方法体系,教师在开展教学活动中,如果不能顺应学生的想法与需求开展教学活动,则很容易导致学生
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高中阶段学生自主意识迅速增长,他们已经形成了独立的人格,形成了系统性的学习方法体系,教师在开展教学活动中,如果不能顺应学生的想法与需求开展教学活动,则很容易导致学生陷入思维混乱,学习效果无法达到预期目标.教育应该以学生为本,教师的工作是帮助学生学习知识,而不是强行灌输知识.高考制度改革及高中教学方式改革正在如火如荼地进行,数学是高中阶段最重要的学科之一.反思性教学是指教师在教学过程中不断对自己的教学进行反思,寻找发现教学中的不足与缺点,在后续教学中及时做出调整变化,使得教师的教授与学生的学习能够完美契合,通过教师与学生的共同努力完成数学知识的传递与接收.本文主要围绕高中数学反思性教学展开探索.
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