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今日主导教育领域的线性的、序列性的、易于量化的秩序系统将让位于更为复杂的、多元的、个性的系统或网络。（小威廉姆﹑E多尔《后现代课程观》2000.9）
浅谈中学语文课堂拓展的个性化设计
【摘 要】
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今日主导教育领域的线性的、序列性的、易于量化的秩序系统将让位于更为复杂的、多元的、个性的系统或网络。（小威廉姆﹑E多尔《后现代课程观》2000.9）
【机 构】
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西南大学附属重庆市梁平实验中学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2016年20期
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