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【关键词】高中数学;数学思维能力;培养
在当前新课程标准改革背景下，就高中数学课程教学而言，不但对教师的教学有着越来越高的要求，对学生的能力也有着越来越高的要求，需要教师对学生各个方面能力进行培养，而数学思维能力就是关键的一种。因此，高中数学教師应注重学生数学思想能力的培养，并且要通过有效途径及措施加强学生数学思维能力的培养实践，以实现学生数学思维能力水平的提升，进而使学生的数学综合素质得以增强。
一、高中数学教学中学生数学思维能力培养的必要性及价值
（一）数学思维能力的培养有利于数学知识的学习
在当前高中数学课程教学的实施过程中，十分关键的一点就是要让学生对数学知识进行更好的学习，而很多学生在学习高中数学知识方面的效果并不理想。分析这种情况出现的原因主要是，高中知识属于逻辑性比较强的一门学科，需要学生深入探究和分析，因而对学生的思维能力及水平具有较高的要求，而目前很多高中学生的思维水平及能力并不理想，因而通过学生思维能力的培养可促使学生更好地学习数学知识。在实际教学活动的开展中，通过对学生的数学思维能力进行有效培养，可使学生的数学思维能力及水平得以有效提升，也可以让学生在对数学知识进行学习过程中更好地思考，有利于学生对数学知识的深入探究及研究，这对于学生更好地掌握及学习数学知识十分有利，进而可使数学教学得到比较满意的效果。
（二）数学思维能力的有培养有利于学生数学综合素质的增强
就目前高中数学课程教育教学而言，在学生的数学综合素质构成中，数学思维能力属于十分重要的组成部分，并且在学生的综合能力及素质中占据重要的地位，因而在学生的数学思维能力培养得以有效实现的基础上，也就可以为学生数学综合素质的增强提供有效保障。同时，在学生的数学思维能力得以有效培养的情况下，也可以让学生更加积极主动地学习数学知识，实现学生自主学习能力的增强，这样一来，也能使学生数学综合素质的增强真正实现，满足新课程标准下学生的培养需求，有利于学生更好地发展。
（三）数学思维能力的培养是数学教学改革的基础
在高中数学教学的实施过程中，为了使学生思维能力的培养更好地实现，高中数学教师需要转变以往的教学理念，还需要改变教学方法及教学模式，从而为学生思维能力培养的实现提供基础与保障。在高中数学教学理念及教学模式等方面均得以改变的基础上，也可以使教学改革得以更好地实现，为教学活动的更好开展及数学教学的更好发展提供有力的支持与保障，实现更合理的高中数学课程教学。
二、高中数学教学中学生思维能力培养的实践策略及途径
（一）转变高中数学教学理念
作为高中数学教师，应对学生思维能力的培养加强重视，要真正意识到学生思维能力培养的重要性及价值，从而投入学生数学思维能力的培养中，对数学思维能力的培养加强研究及探索，从而使思维能力的培养具有更好的支持及依据，使学生思维能力的培养具有比较满意的效果。同时，高中数学教师需要对学生进行指导，让学生可以真正意识到思维能力培养在自身发展方面所发挥出的重要价值及意义，这样也就可以使学生真正参与到思维能力的培养过程中，促使学生可以与教师的课堂教学进行有效结合，为学生思维能力的培养提供更好的支持与保障，使学生思维能力的培养更好地实现。
（二）培养学生的思考意识及能力在高中学生的数学思维能力培养方面，教师还需要引导学生积极地思考。为了使学生形成自主思考意识，高中数学教师需要选择适当的教学内容对学生进行教学，具体来说就是选择一些具有趣味性，且可以激发学生探索欲望及思考欲望的一些内容，这样才能激发学生的积极性，使学生可以主动积极地进行思考，也就可以让学生形成良好的思考意识。比如，在“组合排列”这一部分内容的教学中，教师可以选择彩票中奖概率的问题让学生进行探索，由于这一问题在日常生活中比较常见，并且也是学生比较感兴趣的一个问题，让学生对这一问题进行探索及思考，有利于增强学生的探索兴趣及积极性，对于学生思考意识的形成十分有利，进而可以增强学生的思维能力及水平，使学生数学思维能力培养的目标可以真正实现，有利于学生今后的学习及发展。
（三）运用探究式教学模式
在高中数学教学中学生思维能力的培养方面，教学方法及模式对于学生思维能力的培养效果有着直接影响，因而需要选择并应用合理的教学模式开展教学，探究式教学模式就是比较理想的一种。这主要是因为在探究式教学模式的应用过程中，教师需要改变以往单纯地向学生灌输知识的情况，需要学生对所学知识积极主动地进行探索，而在这一过程中学生的思维能力及水平必然可以得到锻炼，也可以使学生的思维能力得以增强，满足学生思维能力培养的需求及要求。具体而言，高中数学教师需要依据实际教学状况及学生的情况向学生布置适当的探究任务，并且引导学生积极主动地进行探究，在探究过程中深入研究及思考，找出问题答案，实现对学生思维能力的有效锻炼，促使学生思维能力及水平的有效提升。
三、结语
在新形势下的高中数学课程教学中，学生思维能力的培养已经成为重要的教学任务，也是促使学生更好地成长及发展的基础，因而需要教师在这一方面加强重视。基于此，高中数学教师需要对学生思维能力的培养加强重视，在真正意识到学生思维能力培养重要性的基础上，选择有效途径实现学生思维能力的有效培养，使学生的思维能力得以增强，也可以真正实现学生思维能力培养的目标，促使学生今后更好地成长及发展。
在当前新课程标准改革背景下，就高中数学课程教学而言，不但对教师的教学有着越来越高的要求，对学生的能力也有着越来越高的要求，需要教师对学生各个方面能力进行培养，而数学思维能力就是关键的一种。因此，高中数学教師应注重学生数学思想能力的培养，并且要通过有效途径及措施加强学生数学思维能力的培养实践，以实现学生数学思维能力水平的提升，进而使学生的数学综合素质得以增强。
一、高中数学教学中学生数学思维能力培养的必要性及价值
（一）数学思维能力的培养有利于数学知识的学习
在当前高中数学课程教学的实施过程中，十分关键的一点就是要让学生对数学知识进行更好的学习，而很多学生在学习高中数学知识方面的效果并不理想。分析这种情况出现的原因主要是，高中知识属于逻辑性比较强的一门学科，需要学生深入探究和分析，因而对学生的思维能力及水平具有较高的要求，而目前很多高中学生的思维水平及能力并不理想，因而通过学生思维能力的培养可促使学生更好地学习数学知识。在实际教学活动的开展中，通过对学生的数学思维能力进行有效培养，可使学生的数学思维能力及水平得以有效提升，也可以让学生在对数学知识进行学习过程中更好地思考，有利于学生对数学知识的深入探究及研究，这对于学生更好地掌握及学习数学知识十分有利，进而可使数学教学得到比较满意的效果。
（二）数学思维能力的有培养有利于学生数学综合素质的增强
就目前高中数学课程教育教学而言，在学生的数学综合素质构成中，数学思维能力属于十分重要的组成部分，并且在学生的综合能力及素质中占据重要的地位，因而在学生的数学思维能力培养得以有效实现的基础上，也就可以为学生数学综合素质的增强提供有效保障。同时，在学生的数学思维能力得以有效培养的情况下，也可以让学生更加积极主动地学习数学知识，实现学生自主学习能力的增强，这样一来，也能使学生数学综合素质的增强真正实现，满足新课程标准下学生的培养需求，有利于学生更好地发展。
（三）数学思维能力的培养是数学教学改革的基础
在高中数学教学的实施过程中，为了使学生思维能力的培养更好地实现，高中数学教师需要转变以往的教学理念，还需要改变教学方法及教学模式，从而为学生思维能力培养的实现提供基础与保障。在高中数学教学理念及教学模式等方面均得以改变的基础上，也可以使教学改革得以更好地实现，为教学活动的更好开展及数学教学的更好发展提供有力的支持与保障，实现更合理的高中数学课程教学。
二、高中数学教学中学生思维能力培养的实践策略及途径
（一）转变高中数学教学理念
作为高中数学教师，应对学生思维能力的培养加强重视，要真正意识到学生思维能力培养的重要性及价值，从而投入学生数学思维能力的培养中，对数学思维能力的培养加强研究及探索，从而使思维能力的培养具有更好的支持及依据，使学生思维能力的培养具有比较满意的效果。同时，高中数学教师需要对学生进行指导，让学生可以真正意识到思维能力培养在自身发展方面所发挥出的重要价值及意义，这样也就可以使学生真正参与到思维能力的培养过程中，促使学生可以与教师的课堂教学进行有效结合，为学生思维能力的培养提供更好的支持与保障，使学生思维能力的培养更好地实现。
（二）培养学生的思考意识及能力在高中学生的数学思维能力培养方面，教师还需要引导学生积极地思考。为了使学生形成自主思考意识，高中数学教师需要选择适当的教学内容对学生进行教学，具体来说就是选择一些具有趣味性，且可以激发学生探索欲望及思考欲望的一些内容，这样才能激发学生的积极性，使学生可以主动积极地进行思考，也就可以让学生形成良好的思考意识。比如，在“组合排列”这一部分内容的教学中，教师可以选择彩票中奖概率的问题让学生进行探索，由于这一问题在日常生活中比较常见，并且也是学生比较感兴趣的一个问题，让学生对这一问题进行探索及思考，有利于增强学生的探索兴趣及积极性，对于学生思考意识的形成十分有利，进而可以增强学生的思维能力及水平，使学生数学思维能力培养的目标可以真正实现，有利于学生今后的学习及发展。
（三）运用探究式教学模式
在高中数学教学中学生思维能力的培养方面，教学方法及模式对于学生思维能力的培养效果有着直接影响，因而需要选择并应用合理的教学模式开展教学，探究式教学模式就是比较理想的一种。这主要是因为在探究式教学模式的应用过程中，教师需要改变以往单纯地向学生灌输知识的情况，需要学生对所学知识积极主动地进行探索，而在这一过程中学生的思维能力及水平必然可以得到锻炼，也可以使学生的思维能力得以增强，满足学生思维能力培养的需求及要求。具体而言，高中数学教师需要依据实际教学状况及学生的情况向学生布置适当的探究任务，并且引导学生积极主动地进行探究，在探究过程中深入研究及思考，找出问题答案，实现对学生思维能力的有效锻炼，促使学生思维能力及水平的有效提升。
三、结语
在新形势下的高中数学课程教学中，学生思维能力的培养已经成为重要的教学任务，也是促使学生更好地成长及发展的基础，因而需要教师在这一方面加强重视。基于此，高中数学教师需要对学生思维能力的培养加强重视，在真正意识到学生思维能力培养重要性的基础上，选择有效途径实现学生思维能力的有效培养，使学生的思维能力得以增强，也可以真正实现学生思维能力培养的目标，促使学生今后更好地成长及发展。