【摘 要】
：
当前高职院校物联网专业人才培养的内容、模式与企业需求脱节;专业师资力量薄弱,缺乏竞争力;学生实习岗位层次较低,技术含量不高.高职院校物联网专业要加强人才培养质效,必须坚持立德树人,以“四史”教育筑牢初心、使命;坚持德技并修,以物联网复合型人才为培养目标;坚持“双师”发展,以产学研融合带动师资力量提升;坚持以人为本,以就业胜任力培养为核心推进教学改革;坚持产教融合,以岗位需求推进“三教”改革.
【机 构】
：
江苏旅游职业学院信息工程学院,江苏 扬州 225000
论文部分内容阅读
当前高职院校物联网专业人才培养的内容、模式与企业需求脱节;专业师资力量薄弱,缺乏竞争力;学生实习岗位层次较低,技术含量不高.高职院校物联网专业要加强人才培养质效,必须坚持立德树人,以“四史”教育筑牢初心、使命;坚持德技并修,以物联网复合型人才为培养目标;坚持“双师”发展,以产学研融合带动师资力量提升;坚持以人为本,以就业胜任力培养为核心推进教学改革;坚持产教融合,以岗位需求推进“三教”改革.
其他文献
音乐课堂教学是音乐教育研究的重要内容之一.本研究选取宁波市中学音乐优质课评比活动的16节观摩课例作为研究对象,概括出宁波市音乐课堂教学发展的共性和个性特征,并分析现存的问题,提出合理性建议,为我国音乐课堂教学研究提供参考.
普通高中教育在人才培养中起着承上启下的关键作用,高中阶段进行的生涯规划教育主要是为了帮助高中学生在正确认识自我基础上自主规划人生的教育,目前多地高中学校皆因缺乏对生涯规划方面的教育,致使高中毕业生进入大学乃至社会后,人生生涯和职业发展可能会有诸多问题.作者将从目前高中生涯规划教育的现状和主要意义进行研究,并且从学生个体因素和客观环境因素等方面提出了笔者的一些对策和建议.
通过大数据分析技术可有效解决传统项目管理方法在衡量任务工作量和工期偏差中的主观性和局限性,基于历史项目任务数据对随机森林分类器进行训练,使分类器输出结果符合实际项目应用,并通过实证分析较好地实现了项目成本和进度偏差识别.
常人方法论指出,日常实践活动中行动主体具有“场景性”“索引性”和“反身性”等特点,主体间的社会互动正是借此而得以展开.小学班级管理是以小学生的行为实践形成的规范,也需要借助于社会互动,常人方法论视角下小学班级管理存在哪些问题,对于出现的问题可相应采取哪些对策,本文主要就这两点进行阐述.
在新媒体生态下,主流价值观在青年大学生群体中的有效传播已经成为一个具有挑战性的课题.区域文化是提升主流价值传播文化势能的重要载体,在凝练区域文化精神、塑造区域城市文化品牌、构建区域日常话语、开展区域文化主题活动等方面融入主流价值观元素,可以有效提升主流价值传播的文化势能,而以区域文化中的情感因子激活青年大学生的文化认同意识,是将主流价值传播文化势能转化为文化动能最切实的手段.
零工经济作为一种典型的新业态经济模式,对农业转移人口的就业领域、就业方式等方面产生了深远的影响.通过分析零工经济对农业转移人口就业的利处和弊端,确定了农业转移人口高质量就业评价体系的构建原则和思路.从工作强度、劳动报酬、就业能力、就业环境、劳动关系、社会态度等六个维度对农业转移人口就业进行研究,体现农业转移人口高质量就业的内在要求,助力新城镇化道路的实现.
《热爱生命》作为美国小说家杰克·伦敦最具代表性的作品之一,延续了他“北方故事”的创作主题.在尼采“超人”哲学和马克思社会主义思想的影响下,杰克·伦敦在作品中揭示了人在复杂生存环境中对生命的渴望与追求,表达了作者对生命的热爱和对大自然的敬畏.对《热爱生命》中展现的杰克·伦敦的生命观进行解读,通过描述淘金者“他”凭借自己的生存本能、顽强意志、坚定信念,以及乐观的心态在荒野中艰难求生的经历,揭示了生命的宝贵,谱写出一首伟大的生命赞歌.
开展组织育人工作的难点在于受教育者个体价值与社会价值之间的张力,受教育者价值观认同模式转变和组织内功能体属性、共同体属性之间的矛盾.文章采用“合法的边缘性参与”分析范式,从参与者的身份建构、育人模式变革和共同体的形塑等方面分析了情景学习理论视域下组织育人共同体的组织要素,构建了组织育人共同体模型;提出了引导大学生身份认同、合法的边缘性参与、改革共同体运行机制以及保持共同体开放性特征等育人方略,增强了组织育人成效.
爱上文学的时间很早,之后也一直没间断.然而直到现在,依然还是个文学爱好者,没有什么好作品,却是自己也始料未及的.所以谈及文学二字,往往脸红.个中原因就一个字:散.闲散,懒散.一个爱上闲散兼又懒散的文学爱好者,哪有心思去谋划和写作鸿篇巨制呢?最多不过在“散”上作点文章罢了.散文集《野阔月涌》正是这样形成的.rn回看这些文字,又觉得与时下散文有些不一样,甚或有落伍之感.如今散文多是长文,而我的多为短文.好在我仍可以用一个“散”字为自己开脱.三十年点滴积累,时间“散”;多记所闻所见,选材“散”;没有中心话题,主