初中学生正是由少年向青年过渡的关键时期，其生理和心理都发生着很大变化。体育教学活动可以帮助学生形成健康的体魄和健康的心理。但是在目前的一些学校中，由于受中考的干扰，一些学生缺乏体育锻炼的意识，认为体育活动是浪费时间，不如利用这个时间做几道题，所以，导致了体育课的无序状态。还有的学校设施差，场地小，使体育教学的效果受到很大的影响。
　　一、强化意识，培养兴趣
　　学生对体育运动的认识还不高，这在很多初中生中普遍存在。他们重视中考科目的学习，家长和其他任课教师都给学生的学习施加了很大的压力，学生便集中精力进行考试科目的学习，尤其在初三阶段。因此强化学生的体育意识，提高他们对体育功能认识，培养他们的体育兴趣非常重要。为了使学生能够积极主动地参与到体育活动中来，为健康做投入，为终身体育打基础，在很大程度上取决于教师的教。体育教师应怎样对学生进行体育知识的教学、体育意识的培养、体育习惯的养成，都是提高学生体育兴趣和意识的重要内容。体育教师在设计环节时应考虑到学生的学习情况，从他们的需要和兴趣出发，从而提高体育教学的效果，激发学生的体育兴趣。
　　二、培养能力，自觉锻炼
　　教学的目标是让学生掌握一定的知识，教是为了不教。体育教师应该通过体育课堂教学培养学生的自我锻炼能力，最重要的是形成他们的体育意识，进而养成终身体育的习惯。这就需要教学中培养学生的体育能力，使他们能够自觉地进行体育锻炼，并且把这种能力作为体育教学的一个目标去实施。教学中，教师应有意识地提高学生的自我锻炼能力，让他们在体育运动中享受运动带来的愉快，从而养成体育锻炼的习惯。发挥学生的主观能动性，产生体育锻炼的动机，引发体育活动的兴趣，这是体育教师必须认真考虑和实施的教学任务。
　　三、教师素质的自我提高
　　艺高为师，作为体育教师，其自身的素质是直接影响教学效果的重要因素。老师具有的高尚师德、精湛的体育技能、富有激情的讲解、潇洒的示范动作，都可能影响到学生的体育兴趣。注重专长，具有一技之长的体育教师更容易受到学生的青睐，但是同时还要做一个全面的教师，各种球类及其他项目的体育活动，都应懂得并有所建树。如果具备这样的素质更容易指导学生，进而培养学生。提高教师自身的师德修养和业务专长，是提高体育教学效果的必备素质，教学也得心应手，更是赢得学生尊重的因素。教师在掌握必须的体育技能的同时，还要掌握一定的信息技术手段，用以辅助教学。
　　提高体育教学质量，重在提高课堂教学效率。因此，体育教学的目标是使学生具有健康的体魄、浓厚的体育兴趣、良好的体育习惯、终身的体育意识。通过体育教学活动的开展，让学生认识到体育的价值，享受锻炼的好处，使学生减轻学习压力，放松紧张神经，使他们更好地学习其他课程。
　　(作者单位　重庆市江津区李市中学)