论文部分内容阅读
为准确把握我国教育扶贫政策的实施效果,基于2018年全国实证调查数据,运用路径分析法探究贫困人口脱贫能力和内生动力对教育扶贫政策满意度的影响机制。结果发现,贫困人口对教育扶贫政策满意度处于中等水平;干部工作、村务公开、程序公正和政策成效等政策执行环境直接影响教育扶贫政策满意度;初始变量中年龄、健康、家庭规模、是否村干、社交对象、家庭收入、脱贫信心和政策质量期待均不同程度地影响着教育扶贫政策满意度。基于此,在教育扶贫政策实施进程中需优化政策执行环境,以提升脱贫能力为导向,注重教育扶贫“扶志”功能。