【摘 要】
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若想做好音乐学习更进一步训练,必须首先掌握必要的乐理知识与乐理应用能力,特别是对于中职院校的教师来说,因为学生年龄与层次特点的影响,如果想让其对音乐形成正确且直观的
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若想做好音乐学习更进一步训练,必须首先掌握必要的乐理知识与乐理应用能力,特别是对于中职院校的教师来说,因为学生年龄与层次特点的影响,如果想让其对音乐形成正确且直观的感觉,继而达到音乐技能的全面进步,乐理知识更是不可不学。可是在实际教学经验中我们发现,针对乐理的课堂教学普遍存在着效率不高的问题,这个问题是本文研究的重点,针对该问题,本文提出了教师备课、灵活方案与综合模式三个要点。
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