【摘 要】
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【摘 要】 文章以2007—2012年沪深两市A股农业上市公司为样本，运用多元回归等方法基于管理权力的视角实证分析了公司业绩、管理权力与高管薪酬之间的关系。研究发现，在我国农业上市公司中公司业绩与高管薪酬显著正相关，同时，管理权力越大，高管薪酬越高，而薪酬业绩敏感性则越低。说明我国农业上市公司正逐步建立起基于公司业绩的薪酬制度，但是高管人员会利用其职权影响薪酬契约以牟取自身利益。 【关键词】 管
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【摘 要】 文章以2007—2012年沪深两市A股农业上市公司为样本，运用多元回归等方法基于管理权力的视角实证分析了公司业绩、管理权力与高管薪酬之间的关系。研究发现，在我国农业上市公司中公司业绩与高管薪酬显著正相关，同时，管理权力越大，高管薪酬越高，而薪酬业绩敏感性则越低。说明我国农业上市公司正逐步建立起基于公司业绩的薪酬制度，但是高管人员会利用其职权影响薪酬契约以牟取自身利益。
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三、研究设计
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如表4所示，模型一为组织形式单一变量回归，其调整R2为0.14，即组织形式这个变量可以解释高管薪酬变异程度的14%，根据模型二、模型三以及模型四，同理可得两职状态、股权集中度和董事会规模分别可以解释高管薪酬变异性的7%、4%和2%，因此本文按照以上四种变量14：7：4：2的权重构建管理权力综合测度指标Power：
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在高中物理力学中我们会遇到这样一个问题。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘 要：为了检验长期习惯性的体育运动是否影响老年人I型和Ⅱ型T细胞因子的平衡。通过对9名老年妇女(平均年龄(63±1)岁，最大耗氧量(32．2±1．0)mL·kg-1·min-1)进行步行训练;挑选12名不进行运动训练的老年(妇女平均年龄(63±1)岁，最大耗氧量(27．8±0．9)mL·kg-1·min-1)和9名不进行运动训练的年轻妇女(平均年龄(26±1)岁，最大耗氧量(37．8±1．3)m
摘 要：对1996-2005年我国男排联赛运动员在年龄、体重、身高、扣球高度、拦网高度和克托莱指数发展特征进行分析，结果表明男排联赛运动员身高、扣球高度符合世界排球发展趋势，而年龄、体重、克托莱指数发展呈现出在较低的水平上逐年下降，与世界强队的差距越来越大。建议加强年轻高大队员的培养，延长其运动年限。 关键词：男排联赛；世界强队；非技术性因素；中国 中图分类号：G842 文献标识码：A
摘 要：随着新课改的进一步深化，引入校本课程的开发，为学生进行环境教育提供了新的渠道与思路。本研究从校本课程教学的特点及高一学生对环保的认识出发，结合环境教育的原则，有意识地渗透环境教育，为学生增加了环境方面的知识与技能，培养了学生爱护环境的良好品质与习惯。关键词：信息技术学科 校本课程 有效渗透 环境教育 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00
主持人：2013年，视点·圆桌，等你来说。本期请来几位信息技术老师，是因为在这2013年的开年之际，我关注到信息技术课程的一些动态，心里有点喜忧参半的感觉，那么这个喜从何来呢？听我给大家解释解释。最近南京师范大学的信息技术专家钟柏昌在他的腾讯微博里这样说到：“2013年，对于中小学信息技术教育而言，特别是义务教育阶段，将迎来一个新的发展起点，或可成为‘开局之年’。”这条微博让我眼前一亮，好像一直处
【摘要】 本文采用La Porta(1999)等人提出的终极所有者的概念,以我国沪、深两地证券市场上终极所有者为民营企业的公司为样本,通过理论分析和实证检验,总结出我国民营上市公司中最终控制人所拥有的控制权与其公司价值成反比,且公司价值与现金流权比例显著负相关的结论,间接证明了我国民营上市公司的控制性股东利用其控制地位来谋取“控制权私人收益”,从而严重损害了中小股东的利益。 【关键词】 民营上市
在本栏目2014年第15期的文章中，我们以初中数学中的《平行线的判定》这一课的教学设计为例，设计出了一节在交互式电子白板环境下的课例。本期文章应用《平行线的判定》一课为案例对象，选取长春市103中学为试点学校，随机选取七年级二班为实验班，利用对照实验的方法，对交互式电子白板的应用效果进行分析。 ● 实验目的 本实验旨在研究运用交互式电子白板对学生能力的改变。 ● 实验对象 选取自长春市10
哈勃太空望远镜在观测星体诞生地——猎户座星云时，发现刚诞生的星体周围是巨大的气体圆盘，并猛烈地向外喷射气体等。专家推测，距今46亿年前，同样的情景，一定也可在构成太阳系的地方看到：气体与尘埃构成的星际云，一边旋转一边收缩，形成原始太阳系圆盘，在其中心诞生原始太阳。
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物理习题课是物理课堂教学中的一种重要且常见的课型，它是物理教学教学过程的重要环节，是活跃学生思维、巩固学生所学知识和反馈学习信息的常用手段.通过习题的练习及时反馈学生存在的问题、困惑，以利于教师及时调整教学进度、教学方法，进而培养学生的解题技能，形成良好的思维习惯. 1 目前物理习题课的教学现状 新课程实施后，虽然教师的教学观念有所改变，但由于应试教育的影响，物理习题课教学仍然有教师采用传统的