【摘 要】
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当前一些语文教师存在安于现状、创新动力不足的问题。语文教学要提高效能，就须激励教师走出舒适圈，在教学创新中探索效能提升之道。因此激励语文教师通过教学创新提升教育质量成了学校教研管理部门探究的重点。学校应积极从中华传统文化中汲取创新智慧，通过激发语文教师的创新动机、营造自主创新的教研氛围、进行专业的创新引领、打造语文教师创新共同体等路径，先在古诗词贯通式教学领域内开展创新实践的尝试，力求激发教师的创
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于行动学习的中小学古诗文贯通式教学实践研究”（课题编号为2021JY14-L75）研究成果；
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当前一些语文教师存在安于现状、创新动力不足的问题。语文教学要提高效能，就须激励教师走出舒适圈，在教学创新中探索效能提升之道。因此激励语文教师通过教学创新提升教育质量成了学校教研管理部门探究的重点。学校应积极从中华传统文化中汲取创新智慧，通过激发语文教师的创新动机、营造自主创新的教研氛围、进行专业的创新引领、打造语文教师创新共同体等路径，先在古诗词贯通式教学领域内开展创新实践的尝试，力求激发教师的创新需求，推进教师的创新行为，进而让学校语文教学与时俱进、保持活力。
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