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【摘要】小学语文课程是九年义务教育阶段基础文化课程的重要构成之一，它不仅起到丰富学生文化知识的作用，更是对学生的自身素质培养起到了引导与塑造的作用。在对素质教育越来越重视的今天，走好小学语文教学的育人之道，是时代赋予的又一重大命题。
【关键词】小学语文；教学；育人之道
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文是学生小学阶段重要的课程组成部分，加强对小学语文教学的重视与改革，有利于提升学生的语文文化功底。提高学生综合素养的同时，有利于培养学生的文化素养以及人文精神，更有利于对我国传统文化进行继承与弘扬。
一、小学语文在教学在育人上起到的作用
（一）有利于加强学生的德育教育
语文作为一门文学性的课程，其人文性相比于其他学科来说更加充分与明显，有利于加强学生的德育工作。充分发挥小学语文对学生的德育教育作用，是当前教师面临的重要要求与责任。小学是学生的起步阶段。在这个阶段，小学生的阅历和经验还略显不足，这就需要教师耐心地引导与教育。比如在教学过程中对文章的相关历史，或者是作者的写作背景进行相应的介绍。增加教学趣味性的同时，让学生可以更加容易地解读文中的内容，更好地把握文章的内涵。将育德一点一滴渗透在日常教学中，培养学生文化素养的同时，对其人格塑造也可以起到积极作用。
（二）有利于促进学生智力发展，增强学生记忆力
小学语文教学重在对学生的基本语言和文字进行培养，这也有利于夯实学生未来课业发展的文学基础。因为语文课程具有自身独特的特点，比如大部分是一篇篇需要记忆的文章，这就使得学生背诵内容增多，有利于不断加强自身的记忆能力。小学语文课本中有很多哲理与故事，有利于开拓学生的思维，加深理解，进而可以形成对其独特的见解，有利于学生智慧的萌发与提升。
（三）有利于培养学生认识美、创造美的能力
文字的魅力是独特而又迷人的，小学语文课作为文字载体，可以让学生更加直观地感受和体会文章字里行间所带来的魅力。如古代的古诗词或是一些精美的散文，需要学生仔细研读，慢慢体会。进而通过教师的讲解与引导，带动学生了解文章表达的内容，体会文章描述的氛围，体悟文章蕴含的人生哲理。因此小學语文课程可以陶冶学生的情操，有利于学生审美观的塑造与养成。写作课作为小学语文课的重要组成部分，可以培养学生的写作能力，将课堂所学知识转化成自己的知识，并将之实践，书写出优美的文章，在欣赏美的同时更能创造出属于自身的美。
二、小学语文教学育人之道的措施
（一）构建和谐的师生关系
随着时代的发展，在追求素质教育的今天，传统、刻板、老式的师生关系不再适用于当下的教学环境，教师讲学生听的教学模式也更多地表现出教学效率低下的问题。因此，教师需审视自身，重新认识自身在教学中所处的地位，更多地将自己放到与学生平等的位置上来，以一个朋友的身份参与到学生的学习生活中，及时帮助学生解决学习过程中遇到的问题与困难，加深彼此的交流，更加深入地融入学生中，及时发现学生自身的优点与特色，使教学更加具有针对性，提升教学效率的同时更是人文教学的体现。
（二）加强教师对语文课本教程的认识
小学语文教学更多地依仗课本来进行教学活动。文章原本只是一篇篇阅读的文本，但是在其进入小学语文课堂后，就被赋予了教育人的作用。因此，要加深教师对语文课本的认识，对教材中的文章进行深入的了解与解读，探究文章背后的意义与价值，做好教学前期准备工作，在教学过程中深入浅出地为学生进行文章讲解，帮助学生更好地解读与理解文章，同时帮助学生掌握更多与之相关的知识与内涵，发挥小学语文的教书育人之道。
（三）改善教学方式
翻开小学语文课本，看到的基本是密密麻麻的文字，对于初步迈入课堂的学生来说学习是一件无聊又无趣的事情。如何引起学生的兴趣，从而加强学生的学习欲望，是教师首先要思考的。毕竟兴趣是孩子最好的学习动力，可以对学生学习有事半功倍的效果。因此改善教师的教学方式，使之变得更为有趣和引人注意，有利于教学效率与效果和学习效果的提高。例如教师可以借助多媒体工具，充分调动学生的视觉、听觉，将文章的内容形象生动地展现在学生面前。又或者创新课堂形式，例如可以组织学生将文章中的内容以表演的形式展现出来或者学生根据自己对文章的理解描画出想象中的画面等。在增加课堂趣味性，提高学生学习积极性的同时，加深学生的记忆力和更加深刻地去理解文章的内涵。
三、总结
教师一直被称为人类灵魂的工程师，而小学语文教学在“塑造灵魂”过程中更是起到了基石的作用。小学语文教学可以加强学生的自身素养，增强学生的智力以及记忆能力，培养学生欣赏美与创造美的能力。因此走好小学语文的育人之道，不仅有利于促进我国教育事业的发展，更是对一代代学生自身素质与人格的塑造。教师深入研究教学方案，提前做好教学准备工作，处理好与学生之间的关系，改善教学模式，从而提高自身的教学效率与教学成果，做到在教学中完成育人工作，让小学语文教学的育人之道走得越来越长，越来越宽广。
参考文献
[1]陈怡.小学语文教学的育人之道[J].教师，2016（10）.
[2]黄宏.小学语文教学的育人之“道”[J].新课程·小学，2016（5）.
[3]张永锋.小学语文教学的育人之“道”[J].新课程·上旬，2014（11）.
[4]邓振辉.论小学语文教学的育人之道[J].考试周刊，2015（67）.
[5]刘广荣.试论小学语文教学的育人之“道”[J].考试周刊，2015（61）.
（编辑：郭恒）
【关键词】小学语文；教学；育人之道
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
小学语文是学生小学阶段重要的课程组成部分，加强对小学语文教学的重视与改革，有利于提升学生的语文文化功底。提高学生综合素养的同时，有利于培养学生的文化素养以及人文精神，更有利于对我国传统文化进行继承与弘扬。
一、小学语文在教学在育人上起到的作用
（一）有利于加强学生的德育教育
语文作为一门文学性的课程，其人文性相比于其他学科来说更加充分与明显，有利于加强学生的德育工作。充分发挥小学语文对学生的德育教育作用，是当前教师面临的重要要求与责任。小学是学生的起步阶段。在这个阶段，小学生的阅历和经验还略显不足，这就需要教师耐心地引导与教育。比如在教学过程中对文章的相关历史，或者是作者的写作背景进行相应的介绍。增加教学趣味性的同时，让学生可以更加容易地解读文中的内容，更好地把握文章的内涵。将育德一点一滴渗透在日常教学中，培养学生文化素养的同时，对其人格塑造也可以起到积极作用。
（二）有利于促进学生智力发展，增强学生记忆力
小学语文教学重在对学生的基本语言和文字进行培养，这也有利于夯实学生未来课业发展的文学基础。因为语文课程具有自身独特的特点，比如大部分是一篇篇需要记忆的文章，这就使得学生背诵内容增多，有利于不断加强自身的记忆能力。小学语文课本中有很多哲理与故事，有利于开拓学生的思维，加深理解，进而可以形成对其独特的见解，有利于学生智慧的萌发与提升。
（三）有利于培养学生认识美、创造美的能力
文字的魅力是独特而又迷人的，小学语文课作为文字载体，可以让学生更加直观地感受和体会文章字里行间所带来的魅力。如古代的古诗词或是一些精美的散文，需要学生仔细研读，慢慢体会。进而通过教师的讲解与引导，带动学生了解文章表达的内容，体会文章描述的氛围，体悟文章蕴含的人生哲理。因此小學语文课程可以陶冶学生的情操，有利于学生审美观的塑造与养成。写作课作为小学语文课的重要组成部分，可以培养学生的写作能力，将课堂所学知识转化成自己的知识，并将之实践，书写出优美的文章，在欣赏美的同时更能创造出属于自身的美。
二、小学语文教学育人之道的措施
（一）构建和谐的师生关系
随着时代的发展，在追求素质教育的今天，传统、刻板、老式的师生关系不再适用于当下的教学环境，教师讲学生听的教学模式也更多地表现出教学效率低下的问题。因此，教师需审视自身，重新认识自身在教学中所处的地位，更多地将自己放到与学生平等的位置上来，以一个朋友的身份参与到学生的学习生活中，及时帮助学生解决学习过程中遇到的问题与困难，加深彼此的交流，更加深入地融入学生中，及时发现学生自身的优点与特色，使教学更加具有针对性，提升教学效率的同时更是人文教学的体现。
（二）加强教师对语文课本教程的认识
小学语文教学更多地依仗课本来进行教学活动。文章原本只是一篇篇阅读的文本，但是在其进入小学语文课堂后，就被赋予了教育人的作用。因此，要加深教师对语文课本的认识，对教材中的文章进行深入的了解与解读，探究文章背后的意义与价值，做好教学前期准备工作，在教学过程中深入浅出地为学生进行文章讲解，帮助学生更好地解读与理解文章，同时帮助学生掌握更多与之相关的知识与内涵，发挥小学语文的教书育人之道。
（三）改善教学方式
翻开小学语文课本，看到的基本是密密麻麻的文字，对于初步迈入课堂的学生来说学习是一件无聊又无趣的事情。如何引起学生的兴趣，从而加强学生的学习欲望，是教师首先要思考的。毕竟兴趣是孩子最好的学习动力，可以对学生学习有事半功倍的效果。因此改善教师的教学方式，使之变得更为有趣和引人注意，有利于教学效率与效果和学习效果的提高。例如教师可以借助多媒体工具，充分调动学生的视觉、听觉，将文章的内容形象生动地展现在学生面前。又或者创新课堂形式，例如可以组织学生将文章中的内容以表演的形式展现出来或者学生根据自己对文章的理解描画出想象中的画面等。在增加课堂趣味性，提高学生学习积极性的同时，加深学生的记忆力和更加深刻地去理解文章的内涵。
三、总结
教师一直被称为人类灵魂的工程师，而小学语文教学在“塑造灵魂”过程中更是起到了基石的作用。小学语文教学可以加强学生的自身素养，增强学生的智力以及记忆能力，培养学生欣赏美与创造美的能力。因此走好小学语文的育人之道，不仅有利于促进我国教育事业的发展，更是对一代代学生自身素质与人格的塑造。教师深入研究教学方案，提前做好教学准备工作，处理好与学生之间的关系，改善教学模式，从而提高自身的教学效率与教学成果，做到在教学中完成育人工作，让小学语文教学的育人之道走得越来越长，越来越宽广。
参考文献
[1]陈怡.小学语文教学的育人之道[J].教师，2016（10）.
[2]黄宏.小学语文教学的育人之“道”[J].新课程·小学，2016（5）.
[3]张永锋.小学语文教学的育人之“道”[J].新课程·上旬，2014（11）.
[4]邓振辉.论小学语文教学的育人之道[J].考试周刊，2015（67）.
[5]刘广荣.试论小学语文教学的育人之“道”[J].考试周刊，2015（61）.
（编辑：郭恒）