【摘 要】
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1989年11月,新疆某地区的一个县营煤矿发生了一起瓦斯爆炸事故,死亡17人,损失一百多万元;同年12月,某市煤矿也发生了一起瓦斯爆炸事故,死亡7人,损失近百万元。闻之着实令人
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1989年11月,新疆某地区的一个县营煤矿发生了一起瓦斯爆炸事故,死亡17人,损失一百多万元;同年12月,某市煤矿也发生了一起瓦斯爆炸事故,死亡7人,损失近百万元。闻之着实令人震惊。我们从事煤矿工作的人经常讲:抓安全工作在时间上不能有一分一秒的疏忽;在空间上不能有一地一处的空白。然而,我们某些同志实际上在抓安全工作时,只
In November 1989, a gas explosion accident occurred in a county coal mine in a certain area in Xinjiang, killing 17 people and losing more than 1 million yuan. In December the same year, a gas explosion accident occurred in the coal mines in a certain city with 7 deaths. Loss of nearly one million yuan. It smells really alarming. The people we work in coal mines often say: There can be no minute-by-minute negligence of security work in time; there can not be a gap in space or space. However, some of our comrades are actually trying to keep their security work only
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【摘 要】 随着课改的不断深入。摆在教育界面前的挑战越加严峻。不断创新和优化教学手段和教学过程。全面摧进素质教育。培养出德才兼备的适应新形势下的高素质劳动者。是我们每一位教育工作者的基本任务.本文通过突出学生的主体地位。培养学生思维的独创性、发散性、灵活性、创设情境。激活创新思维、动手操作。提高创新能力等方面就如何在小学数学教学中的创新教育做一简要的阐述。 【关键词】 互动；兴趣；反思；创设情境
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 高中艺体生是高中学生一个特殊的群体，整体基础差、学习自信心不足，学习无主动性。思想上也认为，每年艺体生都不好，我“这样”也正常。在学习过程中，特别对于数学学科，他们普遍感觉高中数学枯燥、抽象，如同在听天书，进入数学学习的“困难期”，失去了学习数学的信心。 我们学校的艺体学生占了学生总数的20%左
【中图分类号】G63.22【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 开展探究性学习，是为了改变学生原来那种被动的、偏重于记忆、理解的接受性学习方式，而形成一种对知识进行主动探求，在探求中掌握探究方法，并重视解决实际问题的主动积极的学习方法，是一种有利于学生终身发展的学习方式。探究性学习是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探索学习为核心，将数学
【摘 要】 有效性教学应该是符合教学规律，有效果、有效率的教学，提升课堂教学的有效性是当前推进新课程改革的关键和根本要求。初中数学课堂教学的有效性在于既要关注学生当前的发展，同时也要在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三维目标得到协调发展。在新课程理念指导下，本文就如何在数学教学中以“旧”引“新”方式做一粗浅的阐述。 【关键词】 中学数学；教学；推理思维 【中图分类号】G63.23【
【摘 要】 “人人获得数学知识，人人学有价值的数学”，在小学高年级数学教学中，学生出现明显的两极分化问题，必须引起我们这些一线教师的高度重视，值得我们好好研究，改进我们的教学策略，使更多的学生学好数学、用好数学。 【关键词】 数学；两极分化；对策 【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 随着新课程改革的深化，在小学数学教学改革实践中
水葫芦又名洋水仙,属野生水生植物,其含水分较多,柔嫩多汁,是较好的青饲料。可用于喂猪、鸭、鹅、鱼等。 水葫芦是喜温作物,以30～35℃时生长最快。温度在5℃以下保护越冬。其
教学是学校的中心工作，做好教学管理是保证学校教学有序、高效运行的保障，是助推学校又好又快发展的关键所在，也是学校管理工作的核心，因此，我们应该高度重视学校教学管理工作，树立
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 初中数学教学诸要素是指包括学生、教师、教学目的、数学课程、教材、教学方法、教学环境、教学反馈，诸要素之间相互硬性、相互作用，情况是错综复杂的，现就他们的之间的关系，概要加以分析。 学生是学习的主体 所有的数学教学要素，都是围绕着学生这一主体来组织安排的，数学教学质量与效果的优劣，也是从学生身上
目的 :分析急性淋巴细胞白血病(acute lymphoblastic leukemia,ALL)异基因造血干细胞移植(allo-HSCT)患者移植早期急性心衰事件危险因素以及心衰患者的临床特点。方法:搜集AL
【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 几何画板专门是数学老师用的软件，作为数学老师我们首先应该自己学会，然后在教学中灵活运用。但目前的情况来看有些地区条件有点差，不太适合运用多媒体教学，但有些地区可以。我在南京市13中学听课时，听了叶冬梅老师的一节数学课。她讲了初中数学七年级下册有四个几何题，用几何画板解释学生理解的快，发现规律导入公