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情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,通过诱发主动性、强化感受性、渗透教育性、贯穿实践性等特性,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中。
浅谈数学情景教学的特性
【摘 要】
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情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围,通过诱发主动性、强化感受性、渗透教育性、贯穿实践性等特性,让学生的活动有机地注入到学科知识
【机 构】
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郑州市102中学
【出 处】
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郑州铁路职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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