一天，迪斯尼乐园的设计大师格罗培斯和朋友驾车在法国南部的乡间公路上奔驰，当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车。原来这是一个无人看管的葡萄园，路人只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘走一篮葡萄。据说这是当地一位老太太因葡萄园无人料理而想出的办法。谁料在这绵延百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。格罗培斯受到老太太“给人自由，任其选择”的启示，设计出了著名的迪斯尼乐园。其实，这位老太太只不过让思维转了个弯，换了一种经营方式出售自己的葡萄，却受到了人们欢迎。
　　由此我想到，作为教师，该如何面对各种各样的学生，进行因材施教？换种方式，也许结果会大不一样。
　　学生小雷是外地生，家庭情况复杂，无人管教，所以不做家庭作业是平常事。为此，我们经常与其家长沟通，希望他们晚上能陪陪孩子做作业，不要任由他出去打游戏、疯玩，而这对两个天天要加夜班的家长来说，的确很难做到。于是，缺乏自控力的孩子，天天很晚睡觉，白天上课时眼皮似乎永远掀不起来，听课效果可想而知。读了上面的故事，我灵机一动，何不换种教育方式呢？于是在一堂课上，听到小雷的回答非常精彩，我除带头鼓掌外，还大声说：“请你光荣地站立3分钟！”小雷果然站得腰板挺直，昂首挺胸，听课也特别认真、专注。从此以后，每当小雷瞌睡时，我总是创造机会，让他光荣地站上一会儿，效果自然很不错。
　　就像吃饭一样，“站着”本是一种自然现象，但曾几何时，让孩子站着却成了“挨罚”的代名词。课堂上，老师的提问回答不出来，一直站下去；作业没有完成，当然也是站下去；调皮捣蛋了，到老师办公室一直站……在孩子的心目中，站着就是受罚，就是丢人。所以，从小到大，我们的孩子不愿在众人面前站着；将来走向社会，也不愿在众人面前表现自己。所以，我们没有林肯、丘吉尔那样出色的演说家。
　　让孩子光荣而不是羞愧地站着，是架起人生成功的梯子。作为老师，需要有不断闪现的育人火花，需要教育睿智，有时不妨换一个思考的角度，换一种处理的方式，这样结果往往会柳暗花明。
　　
　　 （作者单位：江苏宜兴市洋溪小学）
　　 责任编辑余志全