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奖励是幼儿教师在教育教学活动中的重要手段,影响幼儿的身心健康发展.采用观察法和访谈法研究幼儿园大班教师的奖励行为,发现存在以外在形式的奖励行为为主、奖励行为的频率不稳定、奖励行为易被幼儿曲解、奖励行为的有效性较低等现象.据此提出以下建议:教师要兼顾物质奖励和精神奖励,使用恰当的奖励策略;幼儿园应制定规范的奖励制度,组织教师定期学习.