论文部分内容阅读
在分数大小比较过程中,不能仅仅把分数的大小比较当成一种技能,更要把分数的大小比较当成培养学生良好的思维习惯和数感的重要载体,在学习时,掌握基本方法,形成比较技能,学习之后,积累经验,优化方法,后续学习过程中,利用新知识创造新方法,提升学生比较分数大小的水平,实现对分数意义的深度理解.
优化、积累、创造——对“分数的大小比较”教学实践与思考
【摘 要】
：
在分数大小比较过程中,不能仅仅把分数的大小比较当成一种技能,更要把分数的大小比较当成培养学生良好的思维习惯和数感的重要载体,在学习时,掌握基本方法,形成比较技能,学习之后,积累经验,优化方法,后续学习过程中,利用新知识创造新方法,提升学生比较分数大小的水平,实现对分数意义的深度理解.
【机 构】
：
江苏省南通崇川学校 226014
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献