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伴随着我国的教育事业的发展，农村地区教授课程的类型增多，农村的教师们也运用各种科学的手段和方法，帮助学生们建立科学的概念，以及培养科学的情感和技能等。学生们完全进入了为他们建立的一个科学世界观念里，而从不产生怀疑。此番举措，虽然在表面上是增加了学生们的科学认识的观念，但是实际上却是在无形中扼杀了他们的创新能力。由此作为契机，本文就如何提高农村学生们的质疑能力和创新思维，提供了方法和措施，希望帮助农村地区的教师更好的完成教学任务，提高农村地区学生们的综合素质能力。