高校马克思主义大众化评估体系建设初探

来源 :合肥学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yudalong880210
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
构建高校马克思主义大众化评估体系,必须紧紧围绕培养中国特色社会主义建设者和接班人、促进大学生全面、持续发展这个中心,紧密结合学生、学校实际,突出民主性、针对性、实践性和发展性,坚持以大学生需求为导向,突出教学和评价环节,构建大学生学习需求分析、教学过程管理、效果评估和条件保障为基本内容的高校马克思主义大众化评估体系。
其他文献
<正>关于司徒雷登(John Leighton Stuart,1876—1962)在担任驻华大使期间对中美关系所起的作用,通常认为他是美国扶蒋反共政策的执行人之一,帮助蒋介石打内战,与中国共产党结
一、江苏高考综合探究题的命题特点  1.题材选择紧扣社会热点,突出时代性,彰显人文性。  江苏高考试题中的综合探究题在题材的选择上充分贯彻新课改理念,紧扣社会热点问题,突出时代性,彰显人文性。如2011年选择了第六次全国人口普查中出现的人口老龄化呈现加速发展的态势、2012年则选择了经济全球化中传统节日文化的传承和弘扬。其所选这些热点题材公众关注度高,具有鲜明的时代气息,同时贯穿了中央 “以人为本
从数据分析角度出发,研究AEO认证项目中的数据模型建立,理解与细化AEO认证的条件和要求,并通过Action Plan Calendar行动计划日历、SAFE安全流程计划、Analysis Line数据分析