【摘 要】
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地方课程是基础教育课程体系中的有机组成部分,是落实立德树人根本任务的重要领域.地方情怀的培养作为地方课程的主要目标,在实施的过程中存在“触而不及”的现象:教学目标定
【机 构】
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浙江省杭州市拱墅区教育研究院 310005;浙江省杭州市建新小学 310005
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地方课程是基础教育课程体系中的有机组成部分,是落实立德树人根本任务的重要领域.地方情怀的培养作为地方课程的主要目标,在实施的过程中存在“触而不及”的现象:教学目标定位有偏差,缺乏有效的课堂指导,缺失适用的评价体系.基于此,从目标导向、资源利用、教师指导、课程评价四个方面提出了可能的突破路径,以期通过地方情怀的培育提高学生核心素养,实现更高层次“育人”的目标.
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