【摘 要】
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本研究以表演区为载体,观察和记录幼儿在表演区中自主性的表现情况,探究影响幼儿发挥自主性的因素,最终通过游戏的三个阶段来提升幼儿的自主性。游戏前创设了自主化的游戏情
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区东湖街道中心幼儿园
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本研究以表演区为载体,观察和记录幼儿在表演区中自主性的表现情况,探究影响幼儿发挥自主性的因素,最终通过游戏的三个阶段来提升幼儿的自主性。游戏前创设了自主化的游戏情境、提供自主化的游戏材料,游戏中提出具体的教育策略,游戏后总结经验。经过一年的实践与研究,取得了一定的成效,幼儿的自主性得到了明显的提升、促进了幼儿的全面发展。同时,教师也树立了正确的理念,能够正确地看待游戏中师幼关系,促进了教师专业化的成长。
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