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本文通过阐述建构主义学习、教学理论的基本特征,提出利用建构主义理论处理大学物理教学与中学物理教学衔接问题的教学模式。该教学模式强调学生对物理知识的学习过程并不是学生对教师所传授知识的接受过程,而是以学生已有知识经验为基础积极的"意义建构过程"。
利用建构主义理论谈大学物理教学与中学物理教学的衔接
【摘 要】
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本文通过阐述建构主义学习、教学理论的基本特征,提出利用建构主义理论处理大学物理教学与中学物理教学衔接问题的教学模式。该教学模式强调学生对物理知识的学习过程并不是
【机 构】
：
辽宁工程技术大学理学院
【出 处】
：
中国科技论文在线
【发表日期】
：
2007年04期
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