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在个体进行学习活动中，必然伴随着一定的情感激发和态度生成。可以说，认知活动是激发学生情绪情感的基础，而情感是维持个体活动的关键性因素。在学生学习活动中，有助于学生活动坚持性提升、促进学生维持可持续学习行为的重要情绪情感便是自信和兴趣。对此，在初中数学教学中，不仅要注重学生对知识的掌握情况，更要有效利用积极情感因素，即培养学生自信、激发学生学习兴趣，让学生更加主动积极的参与其中，达到更加高效的学习效果。