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20世纪50年代中期第一台计算机的问世，标志着人类开始踏入信息时代。信息技术在日常生活中扮演着越来越重要的角色，纵观现在的社会，我们生活的各个方面都已经无法离开信息技术了。信息时代在我们的日常生活中究竟饰演着什么样的角色呢？从学校教学这一领域探索，信息时代对人类文明的基础——学校教学，又有着什么样的影响呢？
1 信息时代学校教学的主要表现形式及地位
纵观当今的社会，几乎所有的大学都在使用多媒体技术。教师备课使用电子档的，上课使用PPT、投影仪，学生交作业交到老师的邮箱或者公共平台，学校的通知公告也是通过校园网来发布……信息技术似乎已经渗透到每个角落了。信息时代的发展与成熟对我们生活产生了深刻的影响，尤其在学校教学中表现得更为明显。
2 信息时代对学校教学的影响
2.1 信息时代对学校教学的重大意义
信息时代在学校教学中的重要表现方式就是信息技术和网络教学，我们就从信息技术和网络教学的角度分析信息时代带来的伟大变革及其意义。
2.1.1 网络教学的生动性
传统的课堂教学对教师的要求极高，他不仅要在课堂内容上没有任何失误，还要充分调动起学生的积极性。同时这样的传统课堂教学方式很容易使课堂变得索然无味。网络教学的出现，大大地增加了课堂教学的生动性。老师可以在上课的同时给学生放一些相关的视频或者图片，让学生能够生动地了解那些枯燥文字背后的鲜活。在“传道授业”的同时，增加了学生的见闻和知识的多样性。学生在这样新鲜的教学方式下会变得很积极，由此便可以调动起学生的积极性。这样不仅有利于教学任务的完成，而且也能够培养学生多样的综合的知识结构。网络教学几乎是颠覆了以前的传统教学方式，给教育教学带来了前所未有的新变化。极大地增加了学校教学的生动性，不仅有利于老师的教授和学生的学习，也有利于师生之间的交流与感情的维系。
2.1.2 网络教学的协作性
老师的教学任务的顺利完成需要学生的认真配合，需要学校硬件设备以及软件的配合，甚至需要家长的协作配合；学生成绩的提高需要老师的教授提点，需要学校提供学习的场所，需要家长的督促等。这在传统的教学方法中非常普遍，当然在目前的教学方法中依然占着非常大的比例。但是传统的教学方法很难解决教师和学生在课余后的沟通问题。学生和老师的紧密联系对于学生的学习和生活都有着非常重要的影响，师生的良好关系有利于学生积极性的调动。学校可以利用网络将家长和老师联系起来，建立起完善的沟通平台；可以将老师和学生联系起来，让老师有更多的机会了解到自己的学生的性格特点，以更好地根据学生的性格开展相应的教学任务，同时让学生更好地与老师沟通，以及时解决学生在学习或者生活上的问题。这在无形之中就增加了学校与学校之问的、师生之间的以及教师和父母之间的协作性。
2.1.3 网络教学的自主性
网络教学的实施，改变了以前学生被动学习的状况，转化为了自主学习。教师可以根据学校制定的大纲编写自己喜欢的教学方案，运用学生喜欢的教学方法来传授知识；学生同样可以在老师轻松的课堂上灵活地吸取对自己有益的，喜欢的东西。对于不懂的地方，学生还可以在课下自己上网查资料，上网搜寻自己感兴趣的内容，学习书本上或者老师没有提及的知识点。网络教学对于师生教学和学习的自主性都有着不可替代的作用，因此学校完善网络教学有着极大的意义。
2.1.4 网络教学中资料的丰富性和共享性
教师可以通过网络平台借鉴其他学校的优良教学方法，可以吸取其他教师的教学经验，同时共享一些资料，对他们自身能力的提高也有着不可忽视的作用。网络是一个开放的平台，在这个平台上，我们不仅可以接触到国内的方方面面的资源，还可以了解到其他国家的各种风土人情、教育资源。在强调多样化的今天，一个单调的人同一台没有联网的电脑一样乏味。学生通过这个多样化的资料来源，学习平时课堂上没有提及到的或者国内没有的知识，和众多与他们一样的人分享有用有趣的资源，这些都是值得提倡和推广的。网络教学中资料的丰富性和共享性，不仅给教师和学生带来了前所未有的学习和交流的机会，同时也给想要学习的人提供了良好的学习平台和氛围。
2.2 信息时代在学校教学中的“瑕疵”
网络教学在学校的教学中扮演了如此重要的地位，而且有越来越重要的趋势，但是正如再完美的玉也会有瑕疵一样，网络教学也有点美中不足的地方。
2.2.1 网络教学让中华民族的优良传统面临着挑战
中华民族之所以如此令人着迷的原因就在于她五千年的文化积淀，教育在其中可称得上是最为重要的一面。想象一下：夫子在三尺讲桌前坐着，率领一众弟子在学堂里摇头晃脑的读着“之乎者也”。这种画面早已经印在我们的心里，那是我们对于古代教学方法的最深印象。国家一直在复兴先祖的优秀文化，在笔者看来，那些摇头晃脑的学子们虔诚并且永恒着，那些先祖的教学织就一幅极美的画卷，应该存留在每个中国人的心里。我们与时俱进着的同时，还不忘自己本有的东西，才是对文化继承最好的方法。
2.2.2 网络教学令一些学生沉迷网络
学生沉迷于网络似乎和网络教学无甚关联，但是人的思想总是处在潜移默化之中。学生在学校的网络教学里，难免会对神奇的网络世界感到好奇，因此在进行网络学习时，遇到有些成人都无法拒绝的诱惑时，便抱着试试的心态，然后逐渐上瘾，无法自拔。
3 结束语
总之，信息时代对于学校教学还是积极意义大于消极意义的，人类社会总是在不断上升的，信息时代是人类文明的变革，信息技术给人类生活带来了革命性的变化。信息技术肯定不会止步于此，在不断发展变化潮流趋势里，我们只有将信息技术带来的积极意义最大化，消极意义最小化，才能适应这个社会的日新月异的变化并将之用于学校教学中，培育一代又一代祖国的栋梁。
1 信息时代学校教学的主要表现形式及地位
纵观当今的社会，几乎所有的大学都在使用多媒体技术。教师备课使用电子档的，上课使用PPT、投影仪，学生交作业交到老师的邮箱或者公共平台，学校的通知公告也是通过校园网来发布……信息技术似乎已经渗透到每个角落了。信息时代的发展与成熟对我们生活产生了深刻的影响，尤其在学校教学中表现得更为明显。
2 信息时代对学校教学的影响
2.1 信息时代对学校教学的重大意义
信息时代在学校教学中的重要表现方式就是信息技术和网络教学，我们就从信息技术和网络教学的角度分析信息时代带来的伟大变革及其意义。
2.1.1 网络教学的生动性
传统的课堂教学对教师的要求极高，他不仅要在课堂内容上没有任何失误，还要充分调动起学生的积极性。同时这样的传统课堂教学方式很容易使课堂变得索然无味。网络教学的出现，大大地增加了课堂教学的生动性。老师可以在上课的同时给学生放一些相关的视频或者图片，让学生能够生动地了解那些枯燥文字背后的鲜活。在“传道授业”的同时，增加了学生的见闻和知识的多样性。学生在这样新鲜的教学方式下会变得很积极，由此便可以调动起学生的积极性。这样不仅有利于教学任务的完成，而且也能够培养学生多样的综合的知识结构。网络教学几乎是颠覆了以前的传统教学方式，给教育教学带来了前所未有的新变化。极大地增加了学校教学的生动性，不仅有利于老师的教授和学生的学习，也有利于师生之间的交流与感情的维系。
2.1.2 网络教学的协作性
老师的教学任务的顺利完成需要学生的认真配合，需要学校硬件设备以及软件的配合，甚至需要家长的协作配合；学生成绩的提高需要老师的教授提点，需要学校提供学习的场所，需要家长的督促等。这在传统的教学方法中非常普遍，当然在目前的教学方法中依然占着非常大的比例。但是传统的教学方法很难解决教师和学生在课余后的沟通问题。学生和老师的紧密联系对于学生的学习和生活都有着非常重要的影响，师生的良好关系有利于学生积极性的调动。学校可以利用网络将家长和老师联系起来，建立起完善的沟通平台；可以将老师和学生联系起来，让老师有更多的机会了解到自己的学生的性格特点，以更好地根据学生的性格开展相应的教学任务，同时让学生更好地与老师沟通，以及时解决学生在学习或者生活上的问题。这在无形之中就增加了学校与学校之问的、师生之间的以及教师和父母之间的协作性。
2.1.3 网络教学的自主性
网络教学的实施，改变了以前学生被动学习的状况，转化为了自主学习。教师可以根据学校制定的大纲编写自己喜欢的教学方案，运用学生喜欢的教学方法来传授知识；学生同样可以在老师轻松的课堂上灵活地吸取对自己有益的，喜欢的东西。对于不懂的地方，学生还可以在课下自己上网查资料，上网搜寻自己感兴趣的内容，学习书本上或者老师没有提及的知识点。网络教学对于师生教学和学习的自主性都有着不可替代的作用，因此学校完善网络教学有着极大的意义。
2.1.4 网络教学中资料的丰富性和共享性
教师可以通过网络平台借鉴其他学校的优良教学方法，可以吸取其他教师的教学经验，同时共享一些资料，对他们自身能力的提高也有着不可忽视的作用。网络是一个开放的平台，在这个平台上，我们不仅可以接触到国内的方方面面的资源，还可以了解到其他国家的各种风土人情、教育资源。在强调多样化的今天，一个单调的人同一台没有联网的电脑一样乏味。学生通过这个多样化的资料来源，学习平时课堂上没有提及到的或者国内没有的知识，和众多与他们一样的人分享有用有趣的资源，这些都是值得提倡和推广的。网络教学中资料的丰富性和共享性，不仅给教师和学生带来了前所未有的学习和交流的机会，同时也给想要学习的人提供了良好的学习平台和氛围。
2.2 信息时代在学校教学中的“瑕疵”
网络教学在学校的教学中扮演了如此重要的地位，而且有越来越重要的趋势，但是正如再完美的玉也会有瑕疵一样，网络教学也有点美中不足的地方。
2.2.1 网络教学让中华民族的优良传统面临着挑战
中华民族之所以如此令人着迷的原因就在于她五千年的文化积淀，教育在其中可称得上是最为重要的一面。想象一下：夫子在三尺讲桌前坐着，率领一众弟子在学堂里摇头晃脑的读着“之乎者也”。这种画面早已经印在我们的心里，那是我们对于古代教学方法的最深印象。国家一直在复兴先祖的优秀文化，在笔者看来，那些摇头晃脑的学子们虔诚并且永恒着，那些先祖的教学织就一幅极美的画卷，应该存留在每个中国人的心里。我们与时俱进着的同时，还不忘自己本有的东西，才是对文化继承最好的方法。
2.2.2 网络教学令一些学生沉迷网络
学生沉迷于网络似乎和网络教学无甚关联，但是人的思想总是处在潜移默化之中。学生在学校的网络教学里，难免会对神奇的网络世界感到好奇，因此在进行网络学习时，遇到有些成人都无法拒绝的诱惑时，便抱着试试的心态，然后逐渐上瘾，无法自拔。
3 结束语
总之，信息时代对于学校教学还是积极意义大于消极意义的，人类社会总是在不断上升的，信息时代是人类文明的变革，信息技术给人类生活带来了革命性的变化。信息技术肯定不会止步于此，在不断发展变化潮流趋势里，我们只有将信息技术带来的积极意义最大化，消极意义最小化，才能适应这个社会的日新月异的变化并将之用于学校教学中，培育一代又一代祖国的栋梁。