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在社会转型的历史进程中，教师教育要完成自身的历史使命，客观上就需要其发生具有时代意义的转向。这一转向具体表现在三个层面：教师教育的价值取向从外在工具转向生命发展；教师教育的主体角色从单一性转向丰富性；教师教育的实践活动从单向维度转向多维有效互动。
论教师教育的时代转向
【摘 要】
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在社会转型的历史进程中，教师教育要完成自身的历史使命，客观上就需要其发生具有时代意义的转向。这一转向具体表现在三个层面：教师教育的价值取向从外在工具转向生命发展；教师教
【机 构】
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浙江工业大学浙西分校教育系,昆明学院
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目（07Y41187）,浙江省衢州学院（筹）教改项目（JG08035）.
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