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[摘 要] 中职院校要紧跟时代潮流，在人才的培养方面也要有所创新。特别是在信息技术教育中，不仅要学生具备一定的基础知识，更要掌握信息技术的应用能力，这样才能更好地适应社会需求，推动社会主义现代化建设。本文就中等职业学校信息技术教学中的创新教育进行研究分析，以不断完善中等职业学校的信息技术教育，为社会培养复合型人才。
[关键词] 中等教育学校；信息技术教学；创新教育
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 102
[中图分类号] G712；TP3-4 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）21- 0247- 02
0 引 言
随着信息技术的迅速发展，计算机技术广泛应用于各个领域。为了加强国家的现代化和信息化建设，国家大力推行全民计算机技术教育，因此，中等职业技术学校也要加强对信息技术课程的重视。中职学校将培养学生专业技能作为教育的重心，为了满足社会发展对人才的需求，学校要转变原有教学理念，创新信息技术教学方法，提高学生的计算机应用能力，促使学生全面发展，从而提高学生的竞争力，更好地适应社会。
1 中等职业学校信息技术教学存在的问题
1.1 对信息技术课程不够重视
国家大力推行信息技术教育，中等职业学校实施信息技术教学已经有一段历史。但是，大多数中职学校以就业作为目标，过分注重学生的就业率，将教学核心放在了提高学生的专业技能，学校资源和精力基本都投入到专业课程的教育，忽视了学生的信息技术教育。这种错误的认识，造成了在信息技术教学方面配置的师资薄弱、设备落后，致使学生在信息技术教育这一环节的教育缺失，面对如此严峻的就业竞争，让学生无法立足于这个信息化时代。
1.2 学生缺乏学习兴趣
信息技术是一门偏向于应用类的课程，教学内容比较死板，尤其是一些操作方面的内容，都是按步骤进行教学的。这种教学材料本来就容易让学生产生厌烦心理，加上学校对信息技术课程的不重视，配置的教师专业能力不高，在教学当中也只是对课本照本宣科，难以激发学生的学习兴趣，而且使课堂枯燥乏味，久而久之，会使学生对信息技术产生排斥心理。因此，如何提高学生对信息技术的学习兴趣已经成为中职学校首先要解决的问题，这也是从根本上提高教学效率最有效的办法。
1.3 教学方法和理念十分落后
目前，很多中等职业学校在信息技术教育方面的教学理念还比较落后，这与时代的发展出现了严重偏差。一方面，中职学校对信息技术教育以理论知识教学为重，教师过分强调理论知识的传授，忽视了学生实际操作和实训练习，让学生的实践能力出现短板，不利于学生的全面发展。另一方面，信息技术教学方法十分落后。教师还在沿用传统的教学方法，在课堂上对学生进行知识的灌输，使学生沦为教师的附庸，成为知识的“容器”。
2 中等职业学校信息技术教学中的创新策略
2.1 注重信息技术教育
学校要正确认识到信息技术教育的重要性，提高对信息技术的关注度，认识到信息技术对提高学生就业率和促进社会发展的重要意义。
2.1.1 加大信息技术教育资金投入
首先，中职学校要加大对信息技术教育的资金投入，引進先进的教学设备，为学生提供良好的信息技术学习物质基础。例如多媒体教学，这是一种新型的教学手段，它集声音、图像、文字于一体，可以使学生更加容易理解信息技术知识。其次，建立现代化的计算机机房，教师可以带领学生到机房进行教学，为学生提供信息技术实践的基地。最后，普及互联网，让学生可以利用丰富的网络资源进行信息技术的自学，丰富信息技术知识。
2.1.2 举办信息技术专题讲座
为了加强中职学校教师和学生对信息技术的重视程度，学校可以开展一些关于信息技术的专题讲座，例如“信息技术对社会发展的重要性”“信息技术的发展趋势”，指派信息技术专业的教师对学生普及信息技术方面的知识，改变学生和教师对这门课程的态度，正视信息技术对学生和社会发展的重要作用。态度决定行动，只有端正态度，这样才能让学生和教师积极响应学校的宣传。
2.2 激发学生学习兴趣
伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在中职学校的信息技术教学中，如何培养学生的兴趣一直以来是一个难题。因此，在信息技术教学中，教师要充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，让学生主动去学习。如果在教学中只对着课本照本宣科必然会使学生失去兴趣，教师可以结合学生的实际，根据教学内容，设计趣味性的课堂，让学生积极主动地参与到课堂活动当中。
例如，在学习信息技术课程中的平面设计时，教师可以给学生布置一个任务，让学生结合自己的兴趣爱好，制作一张有自己风格的宣传海报，形式不限，主题不限，让学生自由发挥。有的学生喜欢动漫，选择自己最爱的动漫人物作为主题；有的学生喜欢TFBOYS，设计了一张明星海报；有的学生喜欢小动物，以此为题材设计了一张保护动物的海报；有的学生崇尚环保理念，设计了环境保护的海报。通过这些作业，激发了学生的学习热情，让他们真正发挥了想象力和创造力，学生主动寻找资料完成作业，积极参与信息技术教学。教师对学生的作品给予肯定评价，并对优秀的作品进行奖励，以此激励其他学生更加努力地学习，掌握更多的信息技术知识。
2.3 创新教学方法
传统教学方法限制了学生的思维，不利于学生的全面发展。因此，教师要针对这一问题，积极采取措施，对信息技术教学方法进行改革和创新，提高教学效率，培养学生的综合素质，为今后的就业打好基础。教师也要重新定位学生和教师在教学中的地位，以学生为主体，培养学生的自主学习能力，改变以往的被动教学模式，提高学习效率。
例如，在学习网站建设相关知识时，教师可以采用小组合作的学习方法，结合学生的信息技术基础、性格、性别、兴趣爱好等因素，将学生分成5人一组的小组，让学生自己动手建立一个网站。在这个工程当中，学生互相讨论、互相学习，在学习中担任不同的职务，不仅锻炼了学生的实践能力，而且使学生在互相合作中提高了团队意识，使学生的综合素质得到提升。
3 结 语
综上所述，现代化信息技术改变了人们的生活方式和工作方式，对教育领域也产生了巨大影响。因此，中职学校和教师要充分认识到信息技术课程的重要性，激发学生学习兴趣，创新信息技术教学方法，提高学生的信息技术水平，为社会培养高素质的优秀人才，推动社会主义现代建设。
主要参考文献
[1]吕培梅.“做-学-再做”教学模式在中职信息技术教学中的应用[D].济南：山东师范大学，2015.
[2]姚勇接.如何在中等职业学校信息技术教学中进行趣味性教学[J].读写算：教师版，2016（7）：11-12.
[3]陈涛.信息技术教学在中等职业学校的有效运用[J].中外交流，2016（6）：38.
[4]张芳.信息技术与中职教学整合设计的思考[J].电子测试，2016（12）：175-176.
[关键词] 中等教育学校；信息技术教学；创新教育
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 102
[中图分类号] G712；TP3-4 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）21- 0247- 02
0 引 言
随着信息技术的迅速发展，计算机技术广泛应用于各个领域。为了加强国家的现代化和信息化建设，国家大力推行全民计算机技术教育，因此，中等职业技术学校也要加强对信息技术课程的重视。中职学校将培养学生专业技能作为教育的重心，为了满足社会发展对人才的需求，学校要转变原有教学理念，创新信息技术教学方法，提高学生的计算机应用能力，促使学生全面发展，从而提高学生的竞争力，更好地适应社会。
1 中等职业学校信息技术教学存在的问题
1.1 对信息技术课程不够重视
国家大力推行信息技术教育，中等职业学校实施信息技术教学已经有一段历史。但是，大多数中职学校以就业作为目标，过分注重学生的就业率，将教学核心放在了提高学生的专业技能，学校资源和精力基本都投入到专业课程的教育，忽视了学生的信息技术教育。这种错误的认识，造成了在信息技术教学方面配置的师资薄弱、设备落后，致使学生在信息技术教育这一环节的教育缺失，面对如此严峻的就业竞争，让学生无法立足于这个信息化时代。
1.2 学生缺乏学习兴趣
信息技术是一门偏向于应用类的课程，教学内容比较死板，尤其是一些操作方面的内容，都是按步骤进行教学的。这种教学材料本来就容易让学生产生厌烦心理，加上学校对信息技术课程的不重视，配置的教师专业能力不高，在教学当中也只是对课本照本宣科，难以激发学生的学习兴趣，而且使课堂枯燥乏味，久而久之，会使学生对信息技术产生排斥心理。因此，如何提高学生对信息技术的学习兴趣已经成为中职学校首先要解决的问题，这也是从根本上提高教学效率最有效的办法。
1.3 教学方法和理念十分落后
目前，很多中等职业学校在信息技术教育方面的教学理念还比较落后，这与时代的发展出现了严重偏差。一方面，中职学校对信息技术教育以理论知识教学为重，教师过分强调理论知识的传授，忽视了学生实际操作和实训练习，让学生的实践能力出现短板，不利于学生的全面发展。另一方面，信息技术教学方法十分落后。教师还在沿用传统的教学方法，在课堂上对学生进行知识的灌输，使学生沦为教师的附庸，成为知识的“容器”。
2 中等职业学校信息技术教学中的创新策略
2.1 注重信息技术教育
学校要正确认识到信息技术教育的重要性，提高对信息技术的关注度，认识到信息技术对提高学生就业率和促进社会发展的重要意义。
2.1.1 加大信息技术教育资金投入
首先，中职学校要加大对信息技术教育的资金投入，引進先进的教学设备，为学生提供良好的信息技术学习物质基础。例如多媒体教学，这是一种新型的教学手段，它集声音、图像、文字于一体，可以使学生更加容易理解信息技术知识。其次，建立现代化的计算机机房，教师可以带领学生到机房进行教学，为学生提供信息技术实践的基地。最后，普及互联网，让学生可以利用丰富的网络资源进行信息技术的自学，丰富信息技术知识。
2.1.2 举办信息技术专题讲座
为了加强中职学校教师和学生对信息技术的重视程度，学校可以开展一些关于信息技术的专题讲座，例如“信息技术对社会发展的重要性”“信息技术的发展趋势”，指派信息技术专业的教师对学生普及信息技术方面的知识，改变学生和教师对这门课程的态度，正视信息技术对学生和社会发展的重要作用。态度决定行动，只有端正态度，这样才能让学生和教师积极响应学校的宣传。
2.2 激发学生学习兴趣
伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在中职学校的信息技术教学中，如何培养学生的兴趣一直以来是一个难题。因此，在信息技术教学中，教师要充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，让学生主动去学习。如果在教学中只对着课本照本宣科必然会使学生失去兴趣，教师可以结合学生的实际，根据教学内容，设计趣味性的课堂，让学生积极主动地参与到课堂活动当中。
例如，在学习信息技术课程中的平面设计时，教师可以给学生布置一个任务，让学生结合自己的兴趣爱好，制作一张有自己风格的宣传海报，形式不限，主题不限，让学生自由发挥。有的学生喜欢动漫，选择自己最爱的动漫人物作为主题；有的学生喜欢TFBOYS，设计了一张明星海报；有的学生喜欢小动物，以此为题材设计了一张保护动物的海报；有的学生崇尚环保理念，设计了环境保护的海报。通过这些作业，激发了学生的学习热情，让他们真正发挥了想象力和创造力，学生主动寻找资料完成作业，积极参与信息技术教学。教师对学生的作品给予肯定评价，并对优秀的作品进行奖励，以此激励其他学生更加努力地学习，掌握更多的信息技术知识。
2.3 创新教学方法
传统教学方法限制了学生的思维，不利于学生的全面发展。因此，教师要针对这一问题，积极采取措施，对信息技术教学方法进行改革和创新，提高教学效率，培养学生的综合素质，为今后的就业打好基础。教师也要重新定位学生和教师在教学中的地位，以学生为主体，培养学生的自主学习能力，改变以往的被动教学模式，提高学习效率。
例如，在学习网站建设相关知识时，教师可以采用小组合作的学习方法，结合学生的信息技术基础、性格、性别、兴趣爱好等因素，将学生分成5人一组的小组，让学生自己动手建立一个网站。在这个工程当中，学生互相讨论、互相学习，在学习中担任不同的职务，不仅锻炼了学生的实践能力，而且使学生在互相合作中提高了团队意识，使学生的综合素质得到提升。
3 结 语
综上所述，现代化信息技术改变了人们的生活方式和工作方式，对教育领域也产生了巨大影响。因此，中职学校和教师要充分认识到信息技术课程的重要性，激发学生学习兴趣，创新信息技术教学方法，提高学生的信息技术水平，为社会培养高素质的优秀人才，推动社会主义现代建设。
主要参考文献
[1]吕培梅.“做-学-再做”教学模式在中职信息技术教学中的应用[D].济南：山东师范大学，2015.
[2]姚勇接.如何在中等职业学校信息技术教学中进行趣味性教学[J].读写算：教师版，2016（7）：11-12.
[3]陈涛.信息技术教学在中等职业学校的有效运用[J].中外交流，2016（6）：38.
[4]张芳.信息技术与中职教学整合设计的思考[J].电子测试，2016（12）：175-176.