论文部分内容阅读
摘 要
从生活经验出发，发展主体数学思维
【摘 要】
：
摘 要教材《和是6、7的加法》通过以学生生活熟悉的植树场景为例（例1：推车的1人，排队来的5人。）让学生借助具体情境来解决“一共来了多少人植树”的问题，学会并理解从不同的观察角度，可以列出两道得数是6的加法算式。例题内容的设置充分体现了与学生生活实际的联系。接着又通过“试一试”让学生列出得数是7的两道加法算式。通过设置形式多样的“想想做做”练习，让学生结合学具操作、题组比较等方式，巩固和是6、7的
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2018年15期
其他文献
摘 要本文从小组合作学习在高中教学中的现状和策略两方面，对小组合作学习进行了探讨，希望给其他高中数学教师提供参考。 关键词小组合作；高中数学；课堂教学；有效应用 中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）27-0051-01 教育改革的不断推进，各学科的教学都做出了相应的改变，以适应社会发展对教育的需要。数学作为应试教育下三大重点学科之一，在教学方法上也
摘 要 数学在各阶段教育中均占据着极其重要的地位。而小学极端的数学教学，其最主要的目的莫过于促进学生数学能力的有效发展。对此，作为小学数学教师，其不仅要想学生传授数学相关的理论、公式等各方面知识，更要积极培养学生的核心素养，如此方能在满足我国教育部所提出的素质教育要求同时为学生日后的发展奠定良好基础。 关键词 小学数学；核心素养；培养策略 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-
摘 要 传统习作教学讲评以老师“单打独斗”为主，剥夺了学生的主动权。问题是不够及时，效率低下。习作的评改在教师评价后就结束了，学生是否修改习作，通过教师的评改，学生是否提升了习作能力，教师没法确定。“批阅十载，增删五次”的修改习惯鲜见于学习中。基于此，本文从小学习作教学中批改的现状出发，探讨如何以生为本，让学生对习作自主地修改。 关键词 以生为本;以评导改;同学互改;授之以渔 中图分类号：G6
新课程实施以来，小学生学习数学的两极分化加重，尤其是解决问题方面学生的差距更明显。新教材不再专门设置应用题的教学单元，强调从运算的意义和数学思想方法出发进行解决问题的教学。传统“应用题”教学的解题训练、数量关系等在新教材中不明显，使得教师在教学中与传统应用题越来越远，甚至完全抛却了应用题的教学。在新课程的解决问题的教学中，大家普遍重视小学生在解决实际问题中两个转化的第一个转化，即从纷乱的实际问题中
音乐欣赏教学为什么会成为当今小学、幼儿园音乐教学中最感困难的一个领域？这一直是大家十分关心并力图澄清的一个问题。要解决这个问题，需要对音乐欣赏的教学目标、内容、方法，教学材料和教学过程做全面系统的研究，使之能够逐步走上科学化的轨道。 一、教育哲学的研究 在这个领域中，首先需要考虑的是对音乐欣赏教学的目标及其价值的看法。在讨论这个问题时，人们一般会遇到这样一对似乎不太容易调和的矛盾：即音乐作为一
英语课是小学教学的一个组成部分，教师要注意培养小学生学习英语兴趣，养成学习英语的良好习惯，为今后的学习、工作奠定初步的基础。随着小学英语教学改革的不断深入，培养学生持久的学习兴趣已成为广大教师关注的热点。作为英语教师，我们的任务应是“teach students how to learn English ”，而不仅是“teach students English”。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的
摘 要《范进中举》这篇课文中借范进中举前后的生活境遇、个人身份地位以及周围众人对他的态度等的变化，采用对比和夸张的手法，辛辣地表现了人世间的冷漠，讽刺了世态的炎凉。具体说来范进中举前后有以下变化：一是生活贫富变化;二是地位高低变化;三是个人荣辱变化;四是人情冷暖变化。 关键词范进;胡屠户;变化;讽刺 中图分类号：O414.12 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-02
一、前言 经过多年的发展，目前，国内的教育信息化水平已经初具规模。现在很多学校面临的问题可以这样描述：经费不足以购买更多的IT设备，而现有计算机资源也并未得到完全利用。举例来说，某单位现有电脑160台，大多数被用于简单的计算机基础教学，或者教室的可见同步，图书馆的资料查阅，电子资料阅览等功能，每一台电脑的计算资源可能只用了不到20%，剩下的大部分都被闲置。对应此情况，可以采用主机 瘦客户机的方案
课堂提问是为了启发学生的思维、深化教学内容、落实教学目标而采取的师生双边活动，是课堂教学不可或缺的一个重要环节。课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术。精心设计的课堂提问，能唤起学生的注意力，激起学生浓厚的学习兴趣，形成学习动机，并为学习新知识作好铺垫，从而为有效的课堂教学奠定良好的基础。那么，什么样的课堂提问才是有效的呢？下面结合本人的教学实际，谈谈自己的点滴思考。 一、营造宽松愉悦的