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摘 要：争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，是一种对理想的宣言，是一种平和心态，是一种激情的行动，是一种对欲望的放弃。做最好的老师，就要勇于把平凡当成一种磨炼，把日常当成一种修养，把岗位当作责任，关注工作上的每一个细节，关注学生的每一点细微的变化，自觉认真做好每一件小事，将我们的爱赋予到教育过程中去，不断的研究与反思，超越自我，我坚信，我就是最好的老师。
关键词：最好的老师；坚定信念；高尚师德；扎实学识；仁爱之心
有好的老师，才有好的教育。在人类文明的长河中，老师是灵魂的工程师；在民族追梦的旅程上，老师是梦想的筑造者。好老师不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人，更是一个民族的希望。争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，理应成为每位老师毕生追求的最高境界。
一、做最好的老师，理想信念要坚定
理想信念是每一位老师教书育人、播种未来的指路明灯。老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，教育才会灿烂，学生才有希望。著名美国教育家杜威从1896年创办他的芝加哥实验学校开始，就一直坚守着他的五大教育理念：教育即生活；教育即生长；教育即经验的不断改造或改组；学校即社会；从做中学。杜威的这种实用主义教育信念，不仅使自己成为了最好的老师，而且对美国乃至全世界的中小学创新教育做出了极大的贡献。李镇西老师是我们班主任老师最熟悉的老朋友，他的教育理念“不轻易对任何学生丧失信心”和“尊重每一个孩子的未来”一直鼓舞和激励着一批批处于彷徨中的老师成为好老师。可见，做最好的老师，必须坚定自己的理想信念，认认真真践行教书育人的责任感和使命感，才能在学生心中播下梦想的种子，才能得到学生、家长和社会的认可，才能有工作的成就感和职业的幸福感，从而成就自我，使自己的生命绽放光彩。
二、做最好的老师，师德务必要先行
师德是教育之魂，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的道德观和价值观。老师只有先净化自己的心灵，方可塑造学生的灵魂。时下流行着一句话来评论老师：“起的比鸡还早，睡的比狗还晚，干的比驴还多，吃的比猪还差。”虽说是笑话，但每当老师们听后有说不出的心酸，为了改变自己的生活处境，面对职称晋升、家长期盼和社会不良风气时，有些老师的价值天平开始倾斜，在教学上急功近利、片面追求成绩，在生活上追名逐利、奢靡腐败，最终导致师德底线的丧失。我们都说老师干的是良心活，既然我们选择了做老师，就要自觉抵制金钱、名利的诱惑，就不能误人子弟，而要做到严谨笃学，静下心来教书，潜下心来育人，认真批改每一次作业，认真上好每一堂课。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，做最好的老师，一定要以德立身、以身作则、谨言而慎行，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。唯有如此，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观，在潜移默化中走稳、走好人生第一步。
三、做最好的老师，扎实学识需必备
套用“站在讲台上，我就是语文”，我一直把“站在讲台上，我就要把它站稳”作为自己教书育人的底线。那么如何站稳讲台，具有扎实知识是起码的要求。因为老师的职业就是教书育人，如果自己一瓶水不满、半瓶水晃荡，教学水平不高，表现平平庸庸，那是教不好学生的。尤其是在信息爆炸、科技成果日新月异的今天，作为知识传授者的老师，要想教给学生一杯水，自己拥有的不仅仅是一桶水、一缸水，而是一条河、乃至一片海洋。那么，怎样让自己拥有教授学生的“源头活水”呢？捷径只有一条，那就是学习，只有通过不断的学习，才能提高自己的专业素养，丰富自己的学科知识，拓宽自己的知识面，做到博学多才，才能在课堂上产生智慧的火花；只有通过持续的学习，才能不断提高教育理论素养，对新的教育观、教材观、人才观有深刻的认识，对自己的教育教学实践有新的反思，并用以指导我们的教育教学工作，开创新型的课堂教学，才能为学生提供源源不断的一潭清泉。
四、做最好的老师，仁爱之心是支点
苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”我国教育家夏丐尊说；“没有爱，就没有教育。”鲁迅先生说：“教育植根于爱”。子贡曾问孔子：“有没有一句忠言可以一生受用遵循的呢？”孔子说：“也许就是仁爱……”由此可见，教育是一门“仁而爱人”的事业，好老师应该是爱学生的仁师。因为只有爱学生，才能理解学生；只有爱学生，才能培育学生的爱心；只有爱学生，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；只有爱学生，才能成为学生的亲密朋友；只有爱学生，才能真正走进孩子的内心世界。从教十三年，每次遇到厌学、好打架和调皮捣蛋的学困生时，我总是一遍又一遍的帮其辅导作业、一次又一次的找其谈心、一趟又一趟的去家访，最终使其迷途知返，我觉得这就是仁师应该做的。年轻同事陈老师批评了一位犯错误的优秀生，在面对那位优秀生质疑“老师，我是不是就不能犯错误？”时，他用欣赏的语气很坦诚的向学生承认：“对不起，老师错了。”我觉得这也是仁师。仁师不但能在学生习惯不良、成绩较差、孤僻冷漠、冲动暴力、逆反心理严重时，用自己充满仁爱的一句话、一个眼神、一个手势把自己的温暖和情感传递到每一个学生身上，而且还能在自己犯错时能坦诚的向学生承认，用欣赏的目光增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都有正确的情感价值观、正确的人生观。
做最好的老师，是一种对理想的宣言，是一种平和心态，是一种激情的行动，是一种对欲望的放弃。做最好的老师，就要勇于把平凡当成一种磨炼，把日常当成一种修养，把岗位当作责任，关注工作上的每一个细节，关注学生的每一点细微的变化，自觉认真做好每一件小事，将我们的爱赋予到教育过程中去，乐观地实现自我人生的价值，超越自我，我坚信，我就是最好的老师。
关键词：最好的老师；坚定信念；高尚师德；扎实学识；仁爱之心
有好的老师，才有好的教育。在人类文明的长河中，老师是灵魂的工程师；在民族追梦的旅程上，老师是梦想的筑造者。好老师不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人，更是一个民族的希望。争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，理应成为每位老师毕生追求的最高境界。
一、做最好的老师，理想信念要坚定
理想信念是每一位老师教书育人、播种未来的指路明灯。老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，教育才会灿烂，学生才有希望。著名美国教育家杜威从1896年创办他的芝加哥实验学校开始，就一直坚守着他的五大教育理念：教育即生活；教育即生长；教育即经验的不断改造或改组；学校即社会；从做中学。杜威的这种实用主义教育信念，不仅使自己成为了最好的老师，而且对美国乃至全世界的中小学创新教育做出了极大的贡献。李镇西老师是我们班主任老师最熟悉的老朋友，他的教育理念“不轻易对任何学生丧失信心”和“尊重每一个孩子的未来”一直鼓舞和激励着一批批处于彷徨中的老师成为好老师。可见，做最好的老师，必须坚定自己的理想信念，认认真真践行教书育人的责任感和使命感，才能在学生心中播下梦想的种子，才能得到学生、家长和社会的认可，才能有工作的成就感和职业的幸福感，从而成就自我，使自己的生命绽放光彩。
二、做最好的老师，师德务必要先行
师德是教育之魂，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的道德观和价值观。老师只有先净化自己的心灵，方可塑造学生的灵魂。时下流行着一句话来评论老师：“起的比鸡还早，睡的比狗还晚，干的比驴还多，吃的比猪还差。”虽说是笑话，但每当老师们听后有说不出的心酸，为了改变自己的生活处境，面对职称晋升、家长期盼和社会不良风气时，有些老师的价值天平开始倾斜，在教学上急功近利、片面追求成绩，在生活上追名逐利、奢靡腐败，最终导致师德底线的丧失。我们都说老师干的是良心活，既然我们选择了做老师，就要自觉抵制金钱、名利的诱惑，就不能误人子弟，而要做到严谨笃学，静下心来教书，潜下心来育人，认真批改每一次作业，认真上好每一堂课。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，做最好的老师，一定要以德立身、以身作则、谨言而慎行，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。唯有如此，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观，在潜移默化中走稳、走好人生第一步。
三、做最好的老师，扎实学识需必备
套用“站在讲台上，我就是语文”，我一直把“站在讲台上，我就要把它站稳”作为自己教书育人的底线。那么如何站稳讲台，具有扎实知识是起码的要求。因为老师的职业就是教书育人，如果自己一瓶水不满、半瓶水晃荡，教学水平不高，表现平平庸庸，那是教不好学生的。尤其是在信息爆炸、科技成果日新月异的今天，作为知识传授者的老师，要想教给学生一杯水，自己拥有的不仅仅是一桶水、一缸水，而是一条河、乃至一片海洋。那么，怎样让自己拥有教授学生的“源头活水”呢？捷径只有一条，那就是学习，只有通过不断的学习，才能提高自己的专业素养，丰富自己的学科知识，拓宽自己的知识面，做到博学多才，才能在课堂上产生智慧的火花；只有通过持续的学习，才能不断提高教育理论素养，对新的教育观、教材观、人才观有深刻的认识，对自己的教育教学实践有新的反思，并用以指导我们的教育教学工作，开创新型的课堂教学，才能为学生提供源源不断的一潭清泉。
四、做最好的老师，仁爱之心是支点
苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”我国教育家夏丐尊说；“没有爱，就没有教育。”鲁迅先生说：“教育植根于爱”。子贡曾问孔子：“有没有一句忠言可以一生受用遵循的呢？”孔子说：“也许就是仁爱……”由此可见，教育是一门“仁而爱人”的事业，好老师应该是爱学生的仁师。因为只有爱学生，才能理解学生；只有爱学生，才能培育学生的爱心；只有爱学生，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；只有爱学生，才能成为学生的亲密朋友；只有爱学生，才能真正走进孩子的内心世界。从教十三年，每次遇到厌学、好打架和调皮捣蛋的学困生时，我总是一遍又一遍的帮其辅导作业、一次又一次的找其谈心、一趟又一趟的去家访，最终使其迷途知返，我觉得这就是仁师应该做的。年轻同事陈老师批评了一位犯错误的优秀生，在面对那位优秀生质疑“老师，我是不是就不能犯错误？”时，他用欣赏的语气很坦诚的向学生承认：“对不起，老师错了。”我觉得这也是仁师。仁师不但能在学生习惯不良、成绩较差、孤僻冷漠、冲动暴力、逆反心理严重时，用自己充满仁爱的一句话、一个眼神、一个手势把自己的温暖和情感传递到每一个学生身上，而且还能在自己犯错时能坦诚的向学生承认，用欣赏的目光增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都有正确的情感价值观、正确的人生观。
做最好的老师，是一种对理想的宣言，是一种平和心态，是一种激情的行动，是一种对欲望的放弃。做最好的老师，就要勇于把平凡当成一种磨炼，把日常当成一种修养，把岗位当作责任，关注工作上的每一个细节，关注学生的每一点细微的变化，自觉认真做好每一件小事，将我们的爱赋予到教育过程中去，乐观地实现自我人生的价值，超越自我，我坚信，我就是最好的老师。