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介绍了卓越工程师的核心素质,分析了目前化工专业学生创新能力培养存在的问题,探讨了面向卓越工程师要求的化工专业学生创新能力培养的改革措施,提出了一个科学的培养模式,即“一个中心”（提升学生创新能力）、“两个途径”（课内、课外）、“三个结合”（教学与研究、理论与实践、教师主导和学生主体）和“四方联手”（学生、教师、学校、社会）。