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具有润燥通便功能的植物饮料及其制备方法
【发表日期】
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2023年01期
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＜正＞沟通能力是听力障碍者顺利融入社会生活的基础。因特殊的生理原因,听障人士在现实生活中沟通的方式除了手语,还有口语和笔谈,具体采用哪种方式主要看沟通的对象。如听障人士之间的交流一般采用手语、手势、表情,当听障人士与健全人沟通时一般采用书面语的方式,以达到沟通目的。因此,对听障人士沟通交往能力的培养尤为重要。
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＜正＞【写在前面的话】《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名传记作家茨威格的传记作品《三作家》中独立成篇的一部分。作者为我们描绘了大文豪列夫·托尔斯泰的"肖像画",不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,还为我们揭示了托尔斯泰丰富的精神世界,并将之与其所取得的成就进行对比,更加突显了列夫·托尔斯泰平易近人的性格特征。
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＜正＞【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等4个字。2.有感情地朗读课文，了解课文是从“海水、海底、海岛”三方面来写西沙群岛的，以及借助关键语句理解主要内容。3.我为西沙群岛做宣传。选择自己最喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛，以及选择一幅图,
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近年来，由于“使命漂移”的现象在各类组织中频繁出现，“使命漂移”这一问题逐渐受到学术界的关注。以企业生命周期理论和三重螺旋理论为基础，借鉴使命陈述概念，对企业“使命漂移”的过程、动因和结果展开讨论。研究结果显示：首先，营利性企业“使命漂移”是包括使命陈述的聚焦、泛化和再选择三个阶段的一个过程。其次，营利性企业使命漂移的动因并非社会责任与商业利益选择的价值冲突，也非组织价值观的复杂性或者合作伙伴之间
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＜正＞经济全球化速度的加剧给教育事业的发展带来了新的要求,目前,学生教育工作备受社会关注。目前,支架式教学在我国的教育工作中广泛的应用,核心目的在于改变原有的传统的教学模式,破除传统的教学方式带来的缺陷,创新教学方法,增强小学生的自主学习能力,提升习作教学的教学质量与教学效率。支架式教学有利于解决教师体系不成熟、学生依赖性过强等问题,文章主要探索支架式教学在语文习作教学中的意义及其应用。
会议
本文基于新课标分析已有优秀研究成果,对国内外语文个性化作文教学现状进行充分了解,对小学语文习作教学中的不足作分析,重点论述小学习作个性化教学实践策略:引导学生挖掘和整合个性化写作素材;鼓励学生基于生活观察展开个性化表达;鼓励学生将自己真情实感融入写作;鼓励学生运用多维思维进行思考创作,融入自身创造性的想法;落实学生个性化写作评价等。
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当前，小学语文习作评价存在评价功能认识不足、评价内容指向不清、评价形式较为单一等问题。基于核心素养构建小学语文习作评价指标体系，应先生成评价指标框架，再细化指标，设计评价量表，包括整体评价量表、分项评价量表、导评导改表和修改评价表。在具体应用该指标体系时，应遵循以下几个原则：作前指导，共建量表；当堂习作，多元评价；作后讲评，激发兴趣。
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