【摘 要】
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大学生上课玩手机是目前高校最常见、也最令学校感觉棘手的不良课堂行为之一。导致大学生热衷于课堂玩手机的原因主要包括：多种因素影响下的学生学习动机和自制力不足,教师讲
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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2015年重庆市教育科学“十二五”规划专项课题“高校思政课移动学习模式探索与研究”(2015-GX-088)
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大学生上课玩手机是目前高校最常见、也最令学校感觉棘手的不良课堂行为之一。导致大学生热衷于课堂玩手机的原因主要包括：多种因素影响下的学生学习动机和自制力不足,教师讲课的吸引力难敌手机,以及高校对于学生课堂使用手机行为的管理不当。对此,需要从学生、教师和学校三个层面采取以强化学生的学习动机和专业认同感为核心,以教师提升课堂吸引力为关键,以实现课堂科学管理、改革课程考核制度、加强学生心理疏导等为配套的“疏堵结合”的综合防治措施。
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