摘要：由于各方面的原因导致当下电工专业教学质量不尽人意，培养的学生无法满足当代社会的生产的需求，笔者根据多年的教学经验对如何提高电工专业教学质量的方法做了简要论述。
　　关键词：电工专业；教学质量
　　随着当今电工专业的飞速发展，电工知识技能更新加快，对当下电工专业的教学质量提出了更高的要求。电工专业虽然作为我国中职教育的一项传统的专业，但由于部分教师教育教学方法单一，现代教育教学理念缺乏，使得电工专业的教育与当今社会生产需求相脱节。众所周知，技校的学生各方面基本素质普遍不理想，再加上电工专业要求具有极高的抽象思维、较强的实践能力，从而使电工专业的教学质量不尽人意。本人根据自己的教育教学经验总结了一些提高电工教学质量的现代教学方法。现阐述如下：
　　一、教学内容、教材改革
　　理论以及实训教材的选择除了要考察教学大纲、学生指导书等教学辅助材料，还要与时俱进，选择先进的实训器材。而且不但要在数量上符合实践教学要求，还要在质量上反映出高要求。实训大纲是指导课程实践的纲要，所以实训大纲的制定要注重科学性，从实践教学目的、教学定位、教学特色、教学手段和教学方法上给出纲领性文件。此外，制定教学大纲要突出重点、难点并留有根据学科技术发展及时补充和更新的“接口”，提出培养学生实践能力、综合运用能力和创新能力的主要措施。
　　二、教師队伍建设
　　引进高学历人才的同时还要加强老教师的继续教育学习，促进新、老教师的交流合作帮扶。实行实验教学队伍与教学科研队伍的合理流动，提高实验教师队伍的综合素质。我校所有实验教师均实行短期流动，到企业实践学习的模式，切实保证了实验教学队伍自身业务素质的提高，从而也保证了实验教学质量的不断提高，增强实验教师队伍的活力和竞争意识。
　　三、教学方法、手段的改革
　　1、利用直观手段，激发学生兴趣
　　由于电工专业理论知识的抽象，导致学生对实际实践缺乏感官认識，所以必须引入现场观摩教学法，有计划有目的让学生步入生产的第一线，感觉体会实际的操作现场，接触最新的技术领域是非常有必要的。该种方法既能使学生真正感觉到自身所学与实际的密切联系，体会到专业发展的前景无限，从而激发起学生对自己专业的兴趣，又能提高学习的主动性和创造性。
　　2、利用计算机，增强视觉感官效果
　　当前教育背景下，计算机辅助教学在各教学领域发挥着不可低估的功能和作用。在电工专业的各课程教学中，用计算机演示实践操作过程、结果和结论具有直观、形象、灵活、生动的特点，甚至有时更易描述和体现细微复杂过程的变化。
　　3、加强实践，注重实验分析，提高学生操作能力
　　实践操作技能是技校学生今后走向社会，立足生产第一线的根本。因此，在教学过程中，教师应根据专业各课程的特点和需要，循序渐进地引导、培养、强化学生的实践操作技能。电工专业众多课程如电工技术、电子技术、电脑网络技术等课程，只有真正具有实际的操作技能，才能算是真正掌握了该技术，从而最终实现该课程的教学目的和要求。
　　实验分析教学法在教育教学领域发挥着积极有效的作用，其能有效地培养学生的动手能力，同时能分析验证一些概念、原理、论断的合理性。
　　以上是本人对提高技校电工专业教学质量、教学方法的一些探索，当然在具体的实施过程中一定要注重将理论方法与实际教学情况合理灵活地结合。总之，关注时代所需与学生所应必备的技能，探索和研究先进的教育理念和方法并应用于教学实践中，教师与学生互相合作，通过实际有效的方法，提高学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，是提高技校电工教学质量的根本。